江西省新余市20xx屆高三語文下學(xué)期模擬考試試題-在線瀏覽
2025-01-19 15:32本頁面
【正文】 變異，且力能動搖官吏，累年不決，而逮系者甚眾。有盜黠甚，辭不能折。盜聞之，自伏。 都吏者，州之巨蠹也，嘗干于倉不獲，故以此中之?！笔匚?，為罷都吏，而免所籍之家。一日謁告，聞獄中榜笞聲，蓋獄吏受賕，乘間訊囚使誣服也。 洽自少用力于敬，故以“主一”名齋。居閑不言朝廷事，或因災(zāi)異變故，輒顰蹙不樂，及 聞一君子進(jìn)用，士大夫直言朝廷得失，則喜見顏色。 （節(jié)選自《宋史 B．浮屠是印度古文字梵文的譯音，有佛教、佛教徒、佛塔等不同意義，文中指佛教。 D．黥，文中指 古代的一種刑法，即用刀刺刻犯人的面額，再涂上墨，因此也稱作“墨刑”。他探究《六經(jīng)》傳注等典籍的奧妙，閱讀諸子百家、山經(jīng)地志等書；他跟從朱熹讀書，志向堅定，得到朱熹的贊賞。當(dāng)時施行社倉法，他向縣里請求，借米三百石，在里中設(shè)立糧倉，鄉(xiāng)里人因此受益；他推行推排法，解決了土地分界不清的弊端。在袁州期間，他親自審訊翻云覆雨的大囚犯和狡猾的盜 賊，將二人殺掉； 他運用計策懲辦了貪婪的都吏。凡是遇上按義理應(yīng)當(dāng)去做的事，他就奮勇向前；凡是遇到 災(zāi)異變故，他就悶悶不樂；而當(dāng)聽說士大夫們直陳朝廷得失， 他就喜形于色。（ 10分） （ 1）訟于官，冒法以求勝，孰與各守分以全手足之愛乎？（ 5分） （ 2）都吏者，州之巨蠹也，嘗干于倉不獲，故以此中之。 水邊偶題 羅隱① 野水無情去不回，水邊花好為誰開？只知事逐眼前去，不覺老從頭上來 。思量此理何人會？蒙邑先生④最有才。 ②丘軻：孔丘、孟軻 ③周召：周公、召公。 8．這首詩的首聯(lián)在詩中有何作用？請簡要分析。（ 6分） ⑴屈原《離騷》中“ ， ” 兩句抒發(fā)了自己為保持清白寧可獻(xiàn)身正道的決心 ，他認(rèn)為這是古代圣賢所推崇的品行。 ⑶在《阿房宮賦》中，杜牧通過“ ， ” 兩句提出了秦國如果愛惜六國百姓，就會世世代代為君這一觀點。注意：作答時必須用 2B 鉛筆在答題卡上把所選大題后的方框涂黑。明亮的陽光照耀著他，使他年過五十的眼睛瞇了起來。他花白的頭發(fā)在陽光 下顯得灰蒙蒙，就像前面的道路。他在這里已經(jīng)坐了三年了，在這個長途汽車經(jīng)常停靠的地方，以販賣水果為生。 他看到一個男孩站在了前面，在那一片塵土過去之后，他看到了這個男孩，黑亮的眼睛正注視著他。他去看男孩的手，指甲又黑又長，指甲碰到了一只紅彤彤的蘋果，他的手就舉起來揮了揮，像是驅(qū)趕蒼蠅一樣，他說： “走開。男孩慢慢地向前走去，他的兩條手臂閑蕩著，他的頭顱在瘦小的身體上面顯得很大。那幾個人走到孫福的對面，隔著水果問他： “蘋果怎么賣??香蕉多少錢一斤??” 孫福站了起來，拿起秤桿，為他們稱蘋果和香蕉，又從他們手中接過錢。男孩回來了。孫福也看著他，男孩看了一會兒水果后，抬起頭來看孫福了，他對孫福說： “我餓了。” 孫福聽到了清脆的聲音，他看著 這個很臟的男孩，皺著眉說： “走開?！? 男孩嚇了一跳，他的身體遲疑不決地?fù)u晃了幾下，然后兩條腿挪動了。透過車窗玻璃，他看到很多肩膀擠到了一起，向著車門移動，過了一會兒，車上的人從客車的兩端流了出來。他看著男孩，心想男孩為什么跑，他看到了男孩甩動的手，男孩甩動的右手里正 抓著什么，正抓著一個很圓的東西，他看清楚了，男孩手里抓著的是一只蘋果。孫福喊叫了起來： “抓小偷！抓住前面的小偷??” 這時候已經(jīng)是下午，男孩在塵土飛揚的道路上逃跑，他聽到了后面的喊叫，他回頭望去，看到追來的孫福。他再次回頭望去，看到揮舞著手喊叫的孫福，他知道孫福就要追上他了，于是他站住了腳，轉(zhuǎn)過身來仰起臉呼哧呼哧地喘氣。 追上來的孫福揮手打去，打掉了男孩手里的蘋果，還打在了男孩的臉上，男孩一個趔趄摔倒在地。孫福聽到了他咀嚼的聲音，就抓住他的衣領(lǐng)把他提了起來。孫福一只手抓住他的衣領(lǐng)，另一只手去卡他的脖子。孫?？吹剿难劬Φ蓤A了。” “活該?！? 然后孫福松開卡住男孩的手，指著蒼天說道： “我這輩子最恨的就是小偷??吐出來！” 男孩開始將嘴里的蘋果吐出來， 一點一點地吐了出來，就像是擠牙膏似的，男孩將咬碎的蘋果吐在了自己胸前的衣服上?！? 于是男孩繼續(xù)往外吐，吐出來的全是唾沫，唾沫里夾雜著一些蘋果屑。這時候?qū)O福才說： “別吐啦。 B．男孩起初用臟手去觸摸孫福的蘋果時，已經(jīng)表現(xiàn)出了偷盜心理和僥幸心理，而后來的 “ 我餓了 ” 則表現(xiàn)了他乞討的心理。 D．這篇小說主要以記敘、描寫為主，輔以抒情和議論，作者以極其冷峻的筆調(diào)揭露了人性的丑陋與陰暗，給人以強烈的震撼之感。 （ 2）請簡要分析小說中孫福的形象特征。（ 6分） （ 4）孫福抓到男孩后，一直逼他把吃到嘴里的蘋果吐出來，這個過程有很多人在圍觀，卻只有一個人勸說孫福。 （ 25分） 百年楊絳亦芳華 100年前，誕生了多位大師級人物。 楊絳先生的曾祖父、祖父秉性正直，父親楊蔭杭是晚清留日學(xué)生，曾做過胡適的老師。 1928年夏，楊絳考入蘇州的東吳大學(xué)。后來她考上了清華研究院。楊絳出于文學(xué)創(chuàng)作的需要，選修了中文系的寫作課，授課老師是朱自清教授，楊絳的文學(xué)創(chuàng)作是從朱自清的課上開始的。
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