企業(yè)發(fā)展與人力資源戰(zhàn)略聯(lián)想投資有限公司-在線瀏覽
2025-02-25 02:14本頁面
【正文】 敗的勇氣 ? 技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新 ——企業(yè)生命的體現(xiàn) QDI主板無跳線技術(shù) SpeedEasy 電腦公司不斷推出的新產(chǎn)品 LTL四贏理念 ? 市場創(chuàng)新 ——企業(yè)競爭的策略 ? 組織創(chuàng)新 ——企業(yè)經(jīng)營的基礎(chǔ) 聯(lián)想如何解決新老交替問題 老同志如何退下去？ 年輕人如何頂上來？ 管理模式的變化 創(chuàng)新精神 人人都是發(fā)動機 聯(lián)想的價值觀要體現(xiàn)在行為上 維持 發(fā)展 調(diào)離或辭退 培訓 工作的績效 聯(lián)想價值觀的行為表現(xiàn) 低 高 高 聯(lián)想致力于幫助員工最大地發(fā)揮潛能，并肯定其成就。 企業(yè)培訓 與戰(zhàn)略實施的關(guān)系 以拆分前的聯(lián)想集團為例 （ 2023年以前） 對員工培訓的一點認識 聯(lián)想培訓體系的指導思想 干部 員工 以“管理三要素”為核心統(tǒng)一語言、統(tǒng)一標準，以國際領(lǐng)先企業(yè)為標桿認識差距、學習經(jīng)驗。 決策層 培訓對象 管理層 操作層 企業(yè)目標 企業(yè)文化 技能 、 基本管理理念 、 團隊精神 管理技能 、 領(lǐng)導 能力 、 團隊協(xié)作 戰(zhàn)略能力、前瞻能力 國際觀 主要培訓內(nèi)容 管理三要素 培訓體系的指導思想 基本培訓體系 新員工 （文化、制度、技能） 基層干部 （管理技能） 中層干部 （領(lǐng)導能力） 高級干部 （戰(zhàn)略能力） 聯(lián)想簡介 、 歷史 基本管理理念 帶隊伍 管理理念 、 領(lǐng)導技能 管理趨勢 、 外界環(huán)境 聯(lián)想文化 、 制度 基本管理技能 個人生產(chǎn)力 人力資源管理 、有效授權(quán) 前瞻能力 、 戰(zhàn)略能力 聯(lián)想禮儀 、 團隊訓練 溝通能力 、 團隊精神 財務(wù)管理 、 信息管理 國際觀 、 規(guī)劃能力 工作環(huán)境 、 接口部門 時間管理 、 制度執(zhí)行 質(zhì)量管理 、 戰(zhàn)略執(zhí)行 竟爭能力 應(yīng)崗素質(zhì) 、 工作技能 作業(yè)管理 、 專業(yè)技術(shù) 組織管理 、 專業(yè)技術(shù) 前瞻性技術(shù) 管 理 三 要 素 聯(lián)想的培訓組織網(wǎng)絡(luò) 聯(lián)想控股有限公司 聯(lián)想電腦 集團管理學院 聯(lián)想神州數(shù)碼 培訓部 培訓部 事業(yè)部 培訓接口人 職能 N 職能 1 職能 1 職能 1 事業(yè)部 事業(yè)部 事業(yè)部 職能 N 職能 N 培訓接口人 培訓接口人 培訓接口人 子公司內(nèi)部信息網(wǎng) 子公司內(nèi)部信息網(wǎng) 集團內(nèi)部信息網(wǎng) 管理學院 管理學院 子公司 管理學院 子公司 基本培訓分工 管理學院的培訓實施 高級干部培訓： ? 統(tǒng)一戰(zhàn)略指導思想、形成 規(guī)范性 原則 ，是公司文化發(fā)展的基礎(chǔ)。 ? 海外培養(yǎng)計劃。 管理三要素 ? 建班子 ? 定戰(zhàn)略 ? 帶隊伍 “管理三要素”調(diào)查表 w 全方位調(diào)查： □ 被調(diào)查者本人 □ 該部門班子成員 □ 該部門員工 □ 被調(diào)查者上級 □ 接口部門責任人 附件： 管理學院的培訓實施 中層干部培訓： ? 貫徹高級干部培訓成果，提高戰(zhàn) 略執(zhí)行能力和學習“帶隊伍”技能。 ? 新員工“入模子”培訓實例 聯(lián)想簡介、聯(lián)想歷史 聯(lián)想文精神聯(lián)想人 澄清個人價值觀確立行動準則 聯(lián)想制度、禮儀 職業(yè)素質(zhì) 團隊訓練 … 體會 培訓量與培訓效果的關(guān)系 一、人力資源戰(zhàn)略的形成 二、管理三要素“建班子、定戰(zhàn)略、帶隊伍” 三、“帶隊伍”之文化、培訓 四、班子建設(shè)與決策推進 主要內(nèi)容 有這樣一個“班子”： 平時很少開會，但是 ,凡遇到部門的重大事情 需要決策時基本都是組織班子會議在一起討論，討 論時經(jīng)常都是由一把手做引導發(fā)言，然后大家發(fā)表 意見，可是“各說各話”，會議結(jié)束時一把手歸納總 結(jié)仍然是自己引導發(fā)言的觀點，會后落實“決策”時 班子成員也基本各自按自己的想法去做。 討論：
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