中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)-powerpointpresent-在線瀏覽
2025-02-22 00:16本頁(yè)面
【正文】 1. 幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)與讀寫(xiě)萌發(fā)教育研究 漢語(yǔ)言和雙語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題 2. 幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)與指導(dǎo)研究 數(shù)、量、形、時(shí)、空、守恒等 ? 3. 幼兒的樸素理論與教學(xué)指導(dǎo)研究 樸素理論是與科學(xué)理論、成熟的理論、正規(guī)的理論相對(duì)而言的，所以也有人稱之為天真理論、似理論、直覺(jué)理論、前理論等。 盡管教師們也常講“應(yīng)了解兒童”，但進(jìn)一步分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師了解的是兒童掌握了多少成人文化，我們所了解的兒童，是根據(jù)我們自己的頭腦里的“兒童觀”建構(gòu)出來(lái)的兒童。 4. 幼兒探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與指導(dǎo)策略研究 5. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑研究 6. 幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究 注意：以某種藝術(shù)為載體 三、幼兒課程與游戲研究 (一 )幼兒園課程研究 1. 幼兒園課程管理的政策研究 2. 多元文化背景下幼兒園課程的適宜性研究 3. 國(guó)外課程模式借鑒中的問(wèn)題研究 4. 小學(xué)課程改革背景下的幼小課程銜接問(wèn)題研究 5. 現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園課程實(shí)踐中的運(yùn)用研究 (二 ) 幼兒游戲與玩具的研究 略等方面的研究 (三 )領(lǐng)域教育研究 1. 整合觀念下的各領(lǐng)域教育研究 2. 生活化、游戲化的各領(lǐng)域教育途徑研究 3. 各領(lǐng)域教育資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用研究 4. 幼兒園早期閱讀教育現(xiàn)狀分析及指導(dǎo)對(duì)策的研究 5. 社會(huì)領(lǐng)域中的體驗(yàn)學(xué)習(xí)研究 6. 安全教育的研究 7. 因地制宜、多種形式的幼兒園體育活動(dòng)的研究 8. 科學(xué)教育中探究性學(xué)習(xí)研究 9. 藝術(shù)領(lǐng)域中技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的教育策略研究 四、家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育的研究 (一 )建立家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育支持系統(tǒng)的研究 1. 家、園、社區(qū)協(xié)同教育管理模式的研究 2. 家、園、社區(qū)協(xié)同教育的內(nèi)容、方式、途徑的研究 3. 家、園、社區(qū)協(xié)同教育資源的開(kāi)發(fā)研究 4. 幼兒園在社區(qū)早期教育服務(wù)中的服務(wù)內(nèi)容、方式、途徑等方面的研究 5. 社區(qū)嬰幼兒教育現(xiàn)狀、需求及對(duì)策的研究 6. 社區(qū)嬰幼兒教育模式、方法的研究 (二 ) 提高嬰幼兒家庭教養(yǎng)質(zhì)量的研究 (不同民族、地區(qū)、層次，或單親、隔代家庭教育等 )指導(dǎo)模式的研究 、游戲材料的利用與指導(dǎo)策略的研究 、間題與指導(dǎo)策略的研究 五、教師專業(yè)發(fā)展與教師教育的研究 (一 )幼兒教師素質(zhì)及其影響因素的研究
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