中國學前教育研究會-powerpointpresent-文庫吧在線文庫
【正文】 一 8時 9分 57秒 20:09:576 February 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 , February 6, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 20:09:5720:09:5720:092/6/2023 8:09:57 PM 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 :09:5720:09Feb236Feb23 1故人江海別，幾度隔山川。 (五 ) 幼兒園管理研究 不同體制、等級、類型、區(qū)域幼兒園的管理問題 （微觀、個案或同類聯(lián)合研究） 幼兒教師某一方面的問題，如教師素質某一方面培養(yǎng)教師培養(yǎng)、積極性、敬業(yè)精神、穩(wěn)定性、員工精神風貌等（微觀） (學習型組織的創(chuàng)設、組織文化建設等 )的研究 幼兒園物質、制度和精神環(huán)境管理 幼兒園、家庭、社區(qū)如何為幼兒構筑安全防護網(wǎng) 二、幼兒發(fā)展與教育研究 (一 )幼兒身心和諧發(fā)展的研究 (流動人口、留守兒童、貧困、單親家庭兒童及殘障兒童等 )的生存狀況與教育對策研究 和諧社會必須關注弱者、關心特殊需要人群。 的研究 小區(qū)服務專業(yè)化、統(tǒng)合化 按成本收費如何操作；是否需要上、下限。 課題立項根據(jù)充足 、 立足實踐 、 研究內容和攻關目標明確 ， 研究方法科學 ， 研究計劃切實可行 。中國學前教育研究會 “十一五”研究課題 華中師大 蔡迎旗 第一部分 課題指南總指導思想 （其中 1－ 3部分來自馮曉霞教授在北京的講座） 一、制訂“十一五”課題規(guī)劃的社會背景 建設和諧社會 建設社會主義新農村 科學發(fā)展觀 堅持素質教育 研究會“十五”課題研究的經(jīng)驗 ? 進一步提高了幼教工作者的研究意識和能力 ? 取得良好的社會效益 ? 積累了組織研究的經(jīng)驗 二、制定指南的目的： ? 幫助廣大會員明確“十一五”期間我國學前教育研究的重點問題，指引研究方向，提供選題參考。 4. 廣泛性 —— 照顧多方面的需求 ， 多層次 第二部分 關于課題申報和評審辦法 一 、 立項原則 所選課題應以 《 課題指南 》 為依據(jù) ， 具體的研究課題可自行確定 。社會福利的重要基礎。 、發(fā)揮作用的途徑與方法研究 省、市、地、縣級教研單位（所、院、室）功能研究 如何進行、有什么單位評定、評定專家組如何組成、素質
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