如何做好一名班主任-在線瀏覽
2025-02-21 15:10本頁(yè)面
【正文】 教育不光是給孩子們知識(shí) ， 更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài) ， 以積極的生存心境 ， 積極的人生態(tài)度對(duì)待生活 。也就是說(shuō)，我們所做的一切，都是在為未來(lái)作準(zhǔn)備。 （三）嚴(yán)厲與慈愛(ài)同行 馬卡連柯曾有過(guò)這樣的論斷： “ 兒童的尊嚴(yán) ， 是人類(lèi)心靈里最敏感的角落 ， 保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量 。 著名教育家陶行知先生有句名言： “ 我們必須會(huì)變小孩子 ， 才配做小孩子的先生 。 所謂 “ 共情 ” ， 就是從學(xué)生的角度出發(fā) ，而不是從師長(zhǎng)的角度去理解問(wèn)題 。 提供一個(gè)共情的環(huán)境可以使問(wèn)題學(xué)生自我走向穩(wěn)定和成熟 。 常聽(tīng)人說(shuō)： “ 親其師 ， 信其道 。 教師對(duì)學(xué)生要有慈和愛(ài)的一面 ， 也要有威和嚴(yán)的一 面 ， 這是師愛(ài)中的既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面 。 愛(ài)中有嚴(yán) ， 嚴(yán)中有愛(ài) ， 愛(ài)要通過(guò)嚴(yán)表現(xiàn)出來(lái) ， 嚴(yán)又要以愛(ài)為基礎(chǔ) 。 正確處理愛(ài)和嚴(yán)的關(guān)系 ，是衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一 。 這也叫智慧 。 批評(píng) ， 是教師最通常也是最重要的教育手段之一 。 批評(píng)應(yīng)該是愛(ài)和嚴(yán)的統(tǒng)一，批評(píng)是一種藝術(shù)。 如果不相信他能改正，又何必去批評(píng)呢？我以為，信任是批評(píng)的前提條件，并且要讓學(xué)生知道老師對(duì)他的這份信任。 批評(píng)的目的是啟發(fā)覺(jué)悟，不是為了傷人自尊心，不是為了解氣。 （ 3）批評(píng)要講態(tài)度，要心平氣和，以理服人。 （ 4）批評(píng)要講說(shuō)理，講究分析。不要概念化、簡(jiǎn)單化，要以其長(zhǎng)處克服其短處。 有的需要含蓄一些，一點(diǎn)則明，適可而止。總之，要根據(jù)對(duì)象和具體環(huán)境、條件而定。 如果事情和自己有關(guān) ， 教師應(yīng)敢于實(shí)事求是地承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任和做出認(rèn)真的自我批評(píng) 。 （ 7） 紀(jì)律處分要謹(jǐn)慎 。 （ 8） 處分批評(píng)后 ， 要注意觀察改正的情況 ， 善于發(fā)現(xiàn)微小的進(jìn)步 ， 并且盡量使她知道老師已經(jīng)看到了 。 案例 2：寬容的力量 陶行知的四塊糖 陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)的校長(zhǎng)時(shí) ， 看到男生王友用泥塊砸班上的學(xué)生 ， 當(dāng)即制止了他 ， 并要他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室去 。 ” 王友驚異地接過(guò)糖果 。 ” 王友更驚異了 ， 眼睛睜得大大的 。 你砸他們 ， 說(shuō)明你很正直善良 。 ” 懷揣著糖果離開(kāi)校長(zhǎng)室的王友 ，
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