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滬科版必修二31探究動能變化跟功的關(guān)系教案02-在線瀏覽

2025-01-18 20:17本頁面
  

【正文】 恒力做功與物體動能變化的關(guān)系 ” ,探究的問題可由學(xué)生自己提出,根據(jù)手頭實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),這樣的設(shè)計(jì)是根據(jù)高一學(xué)生的心理點(diǎn)和認(rèn)知水平?jīng)Q定的。在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中不必按部就班每個環(huán)節(jié)必不可少,可以按照實(shí)際情況作取舍,或由教師來完成。教學(xué)中還應(yīng)注意結(jié)合本地實(shí)際情況,加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系,使學(xué)生加強(qiáng)對生活中科學(xué)、技術(shù)的理解,獲得更多的實(shí)際知 識,以適應(yīng)現(xiàn)代化的生活,對科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣 教學(xué)過程 : 一、設(shè)置情景,引入新課 圖片或多媒體展示:汽車行駛中的起動、加速、減速、剎車等運(yùn)動情況,讓學(xué)生體驗(yàn)和再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的實(shí)際問題。 二、理論探求新知 動能 和動能定理 教師引導(dǎo)學(xué)生建模型: 建立汽車在不變的牽引力作 用下運(yùn)動的模型和物理圖景,設(shè)定運(yùn)動和力的相關(guān)物理量。 整理并得出: 提出問題: 你能分析上式的物理意義嗎? ① Fs的物理意義是什么? ② 右邊的 又是表明什么物理意義呢? 設(shè)計(jì)說明:培養(yǎng)學(xué)生利用物理模型和現(xiàn)有的物理規(guī)律進(jìn)行理論分析推理的能力 解決問題: 分析理解上式各部分的物理意義。 得出結(jié)論: 動能 :物體由于運(yùn)動具有的能量叫動能。 ③ 一個物體處于某確定運(yùn)動狀態(tài),它的動能就對應(yīng) 于某一確定值,因此動能是狀態(tài)量。 回答課本上的思考題( P42) 動能定理: 力對物體所 做的功等于物體動能的增量。 深化理解: 過程量和狀態(tài)量 功是力對物體作用的過程量,對應(yīng)的是一段時間和位移。 設(shè)計(jì)說明:引導(dǎo)學(xué)生對分析推理的結(jié)論進(jìn)行總結(jié),加強(qiáng)理解,培養(yǎng)學(xué)生對物理規(guī)律的分析推導(dǎo)總結(jié)理解的能力 三、實(shí)驗(yàn)探求驗(yàn)證 ―― 恒力做功和物體動能變化的關(guān)系 為了研究方便,我們以自由落體運(yùn)動中的重力做功為例,研究重力所做的功與物體動能改 變量之間的定量關(guān)系。 ② 需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)?請?jiān)O(shè)計(jì)一個記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。 ⑧ 請發(fā)揮你的想象猜測一下實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么? 實(shí)驗(yàn)探究: 外力(重力)對物體所做的功與物體動能的變化關(guān)系 請同學(xué)們根據(jù)已有的知識,結(jié)合 提供的實(shí)驗(yàn)器材,在小組討論的基礎(chǔ)上,寫出你們的實(shí)驗(yàn)方案。 2、如何計(jì)算重力所做的功和動能的變化量? 師生探討 :在紙帶上取兩個合適的點(diǎn)(如下圖中紙帶上的 B點(diǎn)和 E點(diǎn)),用刻度尺測出這兩點(diǎn)間的距離,根據(jù)功的定義可知:,采用求平均速度的方法求出打點(diǎn)計(jì)時器打 B、 E兩點(diǎn)時,重錘的速度 vB和 vE,再根據(jù)動能的
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