中國(guó)心理學(xué)會(huì)=團(tuán)體心理咨詢(xún)技能-在線(xiàn)瀏覽
2025-02-20 01:49本頁(yè)面
【正文】 ，獨(dú)立自主，自己解決問(wèn)題和抉擇的能力； ? 5）幫助組員培養(yǎng)責(zé)任感，開(kāi)心而敏銳的察覺(jué)別人的感受和需要； ? 6）幫助組員做一個(gè)感同身受的聆聽(tīng)者； ? 7）幫助組員培養(yǎng)一份歸屬感與被接納的感覺(jué)，從而使他們更有安全感，更有信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)； 團(tuán)體的一般目標(biāo) ? 8）幫助組員發(fā)揮其能力和勇氣去冒社交上的風(fēng)險(xiǎn)，更有效的與人交往，而且懂得重視與人分享的價(jià)值和重要性； ? 9）幫助組員發(fā)揮其能力和發(fā)現(xiàn)一些可行而有效的途徑，來(lái)處理生活中一般發(fā)展性問(wèn)題和解決沖突矛盾； ? 10）幫助組員制定出改進(jìn)某些行為的計(jì)劃，并且協(xié)助他們投身這些計(jì)劃，付諸具體行動(dòng)； ? 11）幫助組員學(xué)習(xí)如何在開(kāi)懷、體諒、真誠(chéng)、彼此尊重的機(jī)會(huì)促上做出直接有效的溝通、對(duì)比與挑戰(zhàn)； ? 12）幫助組員勇于自表，不再依賴(lài)別人的期望來(lái)生活； ? 13）幫助組員澄清個(gè)人的價(jià)值觀(guān)，并協(xié)助他們做出評(píng)估，考慮是否要作出修正與改造。 個(gè)人成長(zhǎng) —— 團(tuán)體的具體目標(biāo) ?正向的改變＝成長(zhǎng) 產(chǎn) 生 的 改 變 方 向 正 確 ＝成長(zhǎng) 團(tuán)體的階段、過(guò)程 開(kāi)始階段 運(yùn)作階段 結(jié)束階段 過(guò)渡階段 附加階段 （風(fēng)暴階段） （ P134 表 2－ 2） 訓(xùn)練誓言 —— .熱身練習(xí) —— 進(jìn)入活動(dòng) —— .分享活動(dòng) —— .總結(jié)評(píng)估 認(rèn)知和體驗(yàn) 團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程 團(tuán)體心理咨詢(xún)方案的設(shè)計(jì) ?方案設(shè)計(jì)包括兩個(gè)部分，團(tuán)體組建前計(jì)劃和會(huì)面計(jì)劃。 ?會(huì)面計(jì)劃包括開(kāi)始、中間和結(jié)束階段。 參加團(tuán)體心理訓(xùn)練誓言 我一定準(zhǔn)時(shí)參加所有的訓(xùn)練活動(dòng)，因?yàn)槲业娜毕瘯?huì)對(duì)整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)造成影響?；顒?dòng)外我不做任何有損成員利益的事 。 對(duì)他人的表露 ， 我愿提供反饋信息 。 以開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待所有成員 。 在訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)候 ， 集中精力 ， 不做任何與活動(dòng)無(wú)關(guān)的事 。在開(kāi)始今天的內(nèi)容之前，我想請(qǐng)你們坐得靠近一些，同時(shí)請(qǐng)你們把食物和飲料都收起來(lái)。 嚴(yán)肅的基調(diào) 基調(diào)的設(shè)定 ?輔導(dǎo)者：讓我們開(kāi)始吧。 ?可以談?wù)勅魏文阏J(rèn)為重要的或愿意談的內(nèi)容。而且，我相信你們中許多人也的確意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。 支持性的基調(diào) 基調(diào)的設(shè)定 ?輔導(dǎo)者：我是 ，我在心理咨詢(xún)中心工作，今天在這里是作為這個(gè)團(tuán)體的輔導(dǎo)者。 ?我想請(qǐng)大家做的第一件事是自我介紹。 正式的基調(diào) 建立、固定、轉(zhuǎn)移和深化焦點(diǎn) ?1）建立焦點(diǎn) ?通過(guò)評(píng)論、闡明接下來(lái)將進(jìn)行的話(huà)題或活動(dòng)而完成； ?利用活動(dòng)和練習(xí)建立焦點(diǎn)； ?利用輪換法或成員配對(duì)集中于一個(gè)話(huà)題。就業(yè)方面的恐懼是一種困擾，還有什么呢？ ” 建立、固定、轉(zhuǎn)移和深化焦點(diǎn) 3）轉(zhuǎn)移焦點(diǎn) ?從話(huà)題到個(gè)人 ?從話(huà)題到話(huà)題 ?從話(huà)題到活動(dòng) ?從個(gè)人到個(gè)人 ?從個(gè)人到話(huà)題 ?從個(gè)人到活動(dòng) ?從活動(dòng)到話(huà)題 ?從活動(dòng)到個(gè)人（不能從活動(dòng)到活動(dòng)） 建立、固定、轉(zhuǎn)移和深化焦點(diǎn) 4）深化焦點(diǎn) ? 激發(fā)成員思考 ? 引導(dǎo)討論的主題 ? 運(yùn)用進(jìn)展報(bào)告 ? 利用課外的材料和作業(yè) ? 與成員單獨(dú)會(huì)面 10 9 8 7 6 影響 5 4 3 2 1 深度圖 1）激發(fā)成員思考 郁悶、心煩 縱向 橫向 什么事讓你心煩？ 什么程度？ 煩什么？ 多長(zhǎng)時(shí)間？ 打斷與引導(dǎo) 打斷 ? 當(dāng)一個(gè)成員在漫談，講故事而沒(méi)有更深的探索時(shí)，輔導(dǎo)者需進(jìn)行干預(yù)； ? 當(dāng)一個(gè)成員正在說(shuō)一些不適
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