創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新能力-在線瀏覽
2025-02-20 00:24本頁(yè)面
【正文】 是觀念的問(wèn)題 ， 而是綜合實(shí)力的體現(xiàn) ， 是嶄新而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)與前瞻而開(kāi)闊的創(chuàng)造性思維方式耦合的結(jié)果 。 2023/2/4 6 青島市委黨校課件 （二）創(chuàng)造性思維的要素和結(jié)構(gòu) 一個(gè)指針（發(fā)散思維） —— 用于解決思維的方向性 兩條策略（辨證思維、橫縱思維） ——提供宏觀的哲學(xué)指導(dǎo)和微觀的心理加工策略 三種思維（形象思維、直覺(jué)思維、邏輯思維） —— 用于構(gòu)成創(chuàng)造性思維過(guò)程的主體 2023/2/4 7 青島市委黨校課件 三、怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力 具有創(chuàng)新能力的人才是指具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的人才，其核心是創(chuàng)造性思維。 創(chuàng)造性思維解決如何形成創(chuàng)新的思想、理論及設(shè)計(jì)； 創(chuàng)新能力則解決如何把創(chuàng)新的思想、理論及設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的精神產(chǎn)品或物質(zhì)產(chǎn)品。 2023/2/4 10 青島市委黨校課件 (三 )發(fā)散思維的培養(yǎng) 發(fā)散思維的培養(yǎng)可以在三條方針的指導(dǎo)下進(jìn)行： 第一，同中求異 —— 能夠擺脫人們的共識(shí)和傳統(tǒng)觀念的思維定勢(shì)，從另外的角度提
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