班主任工作心理策略實(shí)操性培訓(xùn)課件-在線瀏覽
2025-02-19 14:49本頁面
【正文】 開心胸 ， 以平和 、 不抵觸的心態(tài)越來越真實(shí)的進(jìn)人自己的內(nèi)心世界 ， 了解自己的問題 ， 最終在教師的幫助下自己解決問題 。 請用 : “我向信息” 代 替 “你向信息” 呼吁 : 21條學(xué)生最愛聽的陽光語錄 對自己要有信心哦！ 這幾天你進(jìn)步了！ 大膽去做吧，做錯了可以改。 你是很聰明的！ 做得太好了，你真能干！ 這事交給你，我很放心。 1爸爸媽媽為你而自豪！ 1我很能體諒你現(xiàn)在的心情。 1有什么困難找我！ 1要注意休息呀！ 1辦法總比困難多。 1我對你很有信心。 主持人問他說：“你長大后想要當(dāng)什么呀？” 小朋友天真的回答：“嗯 —— 我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員” 林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？” 小朋友想了一想說：“我會先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。 于是，主持人繼續(xù)問他：“為什么要這么做？” 小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯單純的想法：“我要去拿燃料，我還會回來！我還會再回來??！ !” 你給學(xué)生說話的機(jī)會了嗎？ 傾 聽 你聽他們說話了嗎？ 你聽得懂有時(shí)連他們 自己都不懂的話嗎？ 你聽得懂他們說的話嗎？ ? 傾聽對于交流技巧來說可以說是最重要的一項(xiàng)，但是也是很難提高的一項(xiàng)。 你 聽 出 了 什 么 ？？？ 學(xué)生：“老師，他們打我了！” 需要幫助；焦慮、恐懼、孤獨(dú)、不 滿；緊張對立；打人者應(yīng)受懲罰 …… 傾聽些什么 傾聽學(xué)生的欲望、需求、情感、與人的關(guān)系、價(jià)值觀、差異 …… 反 省 自 己 是 否 …… ？ ? 當(dāng)學(xué)生講話時(shí) , 在想自己的事 ? 打斷學(xué)生的講話；為學(xué)生結(jié)束他的說話 ? 很容易被其它的背景或聲音分散注意力 ? 當(dāng)學(xué)生講話時(shí)與別人談?wù)撈渌氖虑? ? 聽學(xué)生講話時(shí) ,不斷比較與自己想法的不同點(diǎn) ? 僅僅聽那些自己想聽的或希望聽的事和內(nèi)容 ? 忽略過程而只要結(jié)論 ? 學(xué)生的外觀或說話方式給自己客觀地聽造成困難 ? 沒有用心和腦來聽 ? 學(xué)生：“老師，他拿走我的筆，我 …… ” ? 教師：“不是叫你們做作業(yè)嘛！別羅嗦了，沒看到我很忙嘛，快去做你該做的事?！? 表面專注、注意力不集中在聽上 ? 學(xué)生：數(shù)學(xué)對我來說太難了。（把紙夾進(jìn)本子里） ? 教師：你對作業(yè)不感興趣？！ ? 學(xué)生：（低語）不。 ? 學(xué)生：是。 ? 你不接受我的感覺，所以你要我改變。 ? 你沒用心聽我說話，跟你說也是白說。 ? 你總是要我按你的意思去做。 ? 你認(rèn)為我不像你那么聰明。 不懂傾聽、無效溝通、 不解決問題 《別急，慢慢說！》 ? 一次坐公交車，我的旁邊是一對母子，孩子看起來兩歲多了，說話卻結(jié)巴，說話時(shí)間一長，這孩子急了，更結(jié)巴了。這時(shí)，孩子的媽媽把他摟在懷里，輕輕地說：“寶寶，別急，慢慢說，媽媽聽著呢！”只見孩子盯著媽媽，慢慢地說出了一句完整的話：“寶寶是媽媽的寶寶。 傾 聽 的 技 術(shù) 第一 ， 非言語關(guān)注 第二 ， 充分運(yùn)用開放性提問 第三 ， 恰當(dāng)運(yùn)用封閉性問題 第四 ， 善于運(yùn)用鼓勵和重復(fù)語句 第五 ， 準(zhǔn)確運(yùn)用說明 第六 ， 有效運(yùn)用情感反應(yīng) 練習(xí)： 請把下面封閉性的問題改為開放性的問題： 那件事情是什么時(shí)候發(fā)生的？ 你喜歡數(shù)學(xué)老師嗎？ 我們班在十月份出外秋游好嗎？ 你與其他同學(xué)商量好改選班委的辦法了嗎？ 聽 的 層 次 ? 第一層次：完全漠視 ? 第二層次：假裝在聽 ? 第三層次：選擇性傾聽 ? 第四層次：積極的傾聽 ? 第五層次：同理心的傾聽 ? 學(xué)生：我把數(shù)學(xué)課用的東西全都忘記在家里了。 ? 學(xué)生：是的，我忘記帶數(shù)學(xué)書、題目紙和練習(xí)本了。 ? 學(xué)生：我趕快回家拿 …… 不行，這樣接著的英語課我就耽誤了。 ? 學(xué)生：或者打電話給媽媽，叫她幫我送來 …… 可是她有時(shí)不聽電話 …… 也可能正好沒空。 ? 學(xué)生：是??！對了，我可以先向隔壁班的同學(xué)借一本數(shù)學(xué)書用一用，然后拿張白紙重新抄題目來做練習(xí)。 ? 學(xué)生：（很高興地）是的，謝謝老師！以后我得記著點(diǎn)，睡覺前檢查一下書包。 ? 學(xué)生：我真是厭煩透了！數(shù)學(xué)老師天天在班上點(diǎn)我的 名，說我在做數(shù)學(xué)題時(shí)太粗心、馬虎。 ? 學(xué)生：對啊，現(xiàn)在我看到這個(gè)數(shù)學(xué)老師就感到緊張。 ? 學(xué)生：就是??！你想想我每次看到這個(gè)老師就緊張、害 怕，我怎么可能喜歡她的數(shù)學(xué)課。 同 理 心 的 傾 聽
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