廣東省高校現(xiàn)代教育技術(shù)151工程項(xiàng)目-在線瀏覽
2025-02-19 05:57本頁(yè)面
【正文】 研究161。 試驗(yàn)學(xué)時(shí)階段161。整體試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)? 準(zhǔn)備階段–學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查–培 整體試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)整體試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)? 準(zhǔn)備階段? 試驗(yàn)班級(jí)組 (A班 )在網(wǎng)絡(luò)教室或上網(wǎng)接受利用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件等的自主學(xué)習(xí)模式? 對(duì)照組 (B班 )接受傳統(tǒng)式以教師課堂講授為主的學(xué)習(xí)方法? 測(cè)評(píng)階段–知識(shí)點(diǎn)、技能性考試–問(wèn)卷調(diào)查161。網(wǎng)絡(luò)課件評(píng)價(jià)量表161。言學(xué)生上網(wǎng)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件、因特網(wǎng) 、校園網(wǎng)教師巡視解答問(wèn)題教師提出相關(guān)知識(shí)問(wèn)題電腦幻燈學(xué)生分組協(xié)作學(xué)習(xí)、討論網(wǎng)絡(luò)課件、因特網(wǎng)、校園網(wǎng)小 結(jié)教師巡視解答問(wèn)題學(xué)生分組匯報(bào)、提交電子作業(yè)因特網(wǎng)、校園網(wǎng)、 Word教師評(píng)判學(xué)生自評(píng)電腦幻燈 給出教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)型自主學(xué)習(xí)基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)(四 )、資源利用161。 網(wǎng)上相關(guān)其他資源網(wǎng)上相關(guān)其他資源161。 網(wǎng)上相關(guān)其他資源? 局域教學(xué)資源庫(kù)、因特網(wǎng)161。 行動(dòng)研究計(jì)劃161。其中 廣告學(xué)專(zhuān)業(yè) 2023級(jí)本科生，共 80人。行動(dòng)研究分三輪進(jìn)行，具體的設(shè)計(jì)如下。 第一輪行動(dòng)研究的設(shè)計(jì)第一輪行動(dòng)研究的設(shè)計(jì) 1基于專(zhuān)題網(wǎng)站的《廣基于專(zhuān)題網(wǎng)站的《廣告設(shè)計(jì)學(xué)》課程開(kāi)發(fā)性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)成要素及告設(shè)計(jì)學(xué)》課程開(kāi)發(fā)性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)成要素及其之間的關(guān)系。2課時(shí)）。、行動(dòng)研究的計(jì)劃：、行動(dòng)研究的計(jì)劃：（（ 1）計(jì)劃得出）計(jì)劃得出 《廣告設(shè)計(jì)學(xué)《廣告設(shè)計(jì)學(xué)》課程開(kāi)發(fā)性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)成要素；》課程開(kāi)發(fā)性學(xué)習(xí)模式的構(gòu)成要素；（（ 2）計(jì)劃分析出各個(gè)要素之間的相互關(guān)系，并）計(jì)劃分析出各個(gè)要素之間的相互關(guān)系，并以圖形的形式加以描述；以圖形的形式加以描述；（（ 3）制訂）制訂 “現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意 ”的廣告設(shè)計(jì)學(xué)方的廣告設(shè)計(jì)學(xué)方案（共案（共 3課時(shí)）。六、行動(dòng)研究行、行 觀、觀 ）觀察師生的課堂教學(xué)活動(dòng)。思：通過(guò)課堂錄像、教學(xué)日志反思思：通過(guò)課堂錄像、教學(xué)日志反思 ,基于專(zhuān)題網(wǎng)基于專(zhuān)題網(wǎng)站的《廣告設(shè)計(jì)學(xué)》課程開(kāi)發(fā)性學(xué)習(xí)模式構(gòu)成要素站的《廣告設(shè)計(jì)學(xué)》課程開(kāi)發(fā)性學(xué)習(xí)模式構(gòu)成要素劃分是否合理，各模式之間的關(guān)系是否正確。 在第一輪研究的基礎(chǔ)上 ,繼續(xù)按照第一輪的行動(dòng)模式進(jìn)行了第二、三輪的研究。（二）第二輪行動(dòng)研究的設(shè)計(jì)（二）第二輪行動(dòng)研究的設(shè)計(jì)（三）第三輪行動(dòng)研究的設(shè)計(jì)（三）第三輪行動(dòng)研究的設(shè)計(jì)六、行動(dòng)研究在三輪行動(dòng)研究的過(guò)程中，針對(duì)每一輪行動(dòng)研究出現(xiàn)的問(wèn)題，及下一輪行動(dòng)研究采取的改進(jìn)策略，原先初步設(shè)想的基于專(zhuān)題網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)性學(xué)習(xí)模式結(jié)構(gòu)圖、操作流程發(fā)生了一定改變。 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)前后的比較學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)前后的比較 (見(jiàn)下表見(jiàn)下表 )161。經(jīng)過(guò)三輪 已為進(jìn)一步提高《廣告設(shè)計(jì)學(xué)》及其相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量，提供了全新模式與階段性成
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