20xx屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題(新人教版第21套-在線瀏覽
2025-01-18 16:18本頁(yè)面
【正文】 評(píng)論家盛氣凌人地對(duì)歌 德說(shuō)：“我從來(lái)不給傻子讓路！”。笑容可掬地為對(duì)方讓路。 A． “ 爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。 B． “ 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 C． “ 君子于役，如之何勿思？ ” 運(yùn)用反問(wèn)手 法表現(xiàn)了女主人公對(duì)在外服徭役的丈夫深切的思念之情。 ”“ 出 ” 字運(yùn)用了夸張手法，寫出青山的動(dòng)態(tài)美。 B.《我的叔叔于勒》、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》作者分別是莫泊桑、雨果。 、蘇軾、李清照、辛棄疾四人都是宋代的詞作家。 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“??！??！原來(lái)如此??如此??我早就看出來(lái)了！??謝謝您，船長(zhǎng)。母親 a 對(duì)他說(shuō)：“你先坐下吧！別叫他們看出來(lái)。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來(lái)?！? 父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”母親 c 暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息 的，早晚會(huì)重新回來(lái)拖累我們的。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。 我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？” 他回答：“兩法郎五十生丁。 我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的 弟弟，我的親叔叔。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！ 等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)： “ 吃了 3個(gè)法郎？這是不可能的。 ” 我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)： “ 你簡(jiǎn)直是瘋了！拿 10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！ ”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。 我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。 B． 迫于 自己的 父母 的 態(tài)度而不敢相認(rèn) ，只能正在“心里 默念 ” 。 D． “ 叫出聲來(lái) ” 怕船上的人認(rèn)為自己不懂禮貌，只能正在“心里 默念 ”。 B． 他 夫妻 倆的個(gè)性 雖然 是迥然不同的 ，但 當(dāng)在游船上發(fā)現(xiàn)于勒是個(gè)窮光蛋的時(shí)候，這二人的表現(xiàn) 則是一致的 —— 被于勒的出現(xiàn)嚇慌了。 D． 菲利普之妻遠(yuǎn)比她的丈夫來(lái) 得精明、潑辣、有心計(jì)。對(duì)此作用分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A、使情節(jié)發(fā)展舒緩下來(lái)。 C、為后面遇見于勒的情景作鋪墊。 三、閱讀《事物的正確答案不止一個(gè)》中的文字，完成 1316題。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。生活中 解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確的答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。 ② 然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后?！? ④ 對(duì)此我完全贊同。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。古登貝爾克。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁 ，所以它在大面積上均等加力。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可 以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。 A. 設(shè)問(wèn)句 ，引起讀者的注意和思考。 ，表達(dá)肯定的意思，增強(qiáng)了感染力。 “不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”一句含義理解正確的一項(xiàng)是 A．因?yàn)檎_的答案只有一個(gè)這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。 C．因?yàn)槿绻阏J(rèn)為正確的答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后， 就會(huì)止步不前。 A. 道理論證，證明第 ①段提出的“ 不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要 ”的觀點(diǎn)。 C. 舉例論證，論證第④段提出的“ 必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) ”的觀點(diǎn)。 ”的觀點(diǎn)。 二世元年七月，發(fā)閭左謫戌漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。百姓多聞 其賢，未知其死也?；蛞詾樗溃蛞詾橥??！眳菑V以為然。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功?！蹦说?
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