【摘要】第3節(jié)合理膳食與食品安全知識點1營養(yǎng)評價提示膳食是否合理,首先要了解自身的營養(yǎng)狀況。評價方法一般是先測量自己的身高(m)和體重(kg),再按照體質指數進行評價;計算方法是體重(kg)/身高的平方(m2)。知識點2飲食習慣和飲食結構影響營養(yǎng)狀況2.營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調,造成營
2025-01-18 11:08
【摘要】第三節(jié)合理膳食與食品安全知識點一合理膳食:食物盡量多樣化,粗細搭配合理;多吃蔬菜、水果和薯類;每天吃奶類、大豆或其制品;常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉;減少烹調油用量,膳食要清淡少鹽。、中、晚餐攝入能量分別占30%、40%、30
2025-01-19 02:01
【摘要】膳食指南與食品安全教學目標:1、了解我國的膳食要求2、使學生能設計“一日食譜”3、了解食品安全教學過程:導入前面我們學習了營養(yǎng)物質及營養(yǎng)物質的消化與吸收,怎樣的飲食才是科學合理的呢?一、我國的膳食指南年月:1997年4月內容:(1)食物多樣,谷類為主(2)多吃蔬菜、水
2025-02-07 09:56
【摘要】蘇教版七年級生物(下冊)第9章第三節(jié)《膳食指南與食品安全》說課稿各位領導、老師:大家好!今天我說課的題目是《膳食指南與食品安全》,我的說課包括五個部分:說教材、說教法、說學法、說教學過程和說板書設計。一、說教材【教材分析】:本節(jié)課選自初中生物蘇教版七年級下冊第九章第三節(jié)。營養(yǎng)問題關系到每個人的身體健康,近年來,
2025-01-23 00:54
【摘要】課題:膳食指南與食品安全課型:新授主備:馬莉審核:張書祥班級:組名:姓名:時間:學習目標:1、舉例說出什么是合理營養(yǎng)。2、應該從哪些方面關注食品安全?3、嘗試運用有關合理營養(yǎng)的知識,為父母設計一份營養(yǎng)午餐。4、認同環(huán)境保護與食品安全之間的
2025-02-10 04:30
【摘要】第三節(jié)膳食指南與食品安全中國居民膳食指南?平衡膳食,合理營養(yǎng),促進健康一.食物多樣、谷類為主?·多種食物應包括以下五大類?·第一類為谷類及薯類?·第二類為動物性食物?·
2025-07-13 18:18
【摘要】分析下面的插圖,討論每幅插圖中的做法是否正確,并說出科學道理。愛睡懶覺的小然,經常不吃早飯就上學,結果上到第三節(jié)課時,他感到頭暈、心慌,無法認真聽課,這是為什么?欣欣同學不愛吃蔬菜,她認為不一定要吃這些粗又沒有味道的東西。她的想法對嗎?不吃蔬菜、水果導致缺乏維生素c過多吃鹽會:高血壓發(fā)病
2024-09-25 23:38
【摘要】《膳食指南與食品安全》說課稿 各位領導、老師: 大家好!今天我說課的題目是《膳食指南與食品安全》,我的說課包括五個部分:說教材、說教法、說學法、說教學過程和說板書設計。 一、說教材 【教材分析...
2024-12-03 04:22
【摘要】第四節(jié)食品安全一、選擇題1.下列飲食習慣中,不正確的是()A.一日三餐,按時進餐B.不暴飲暴食,葷素合理搭配C.飲食多樣化,不挑食D.不吃早餐,吃好午餐和晚餐2.下列哪種做法比較符合食品安全?()A.吃街頭的烤肉串B.發(fā)了芽的馬鈴薯煮熟吃C.發(fā)了芽的花生曬干吃D.把青菜稍加浸泡后沖
2025-01-18 02:45
【摘要】第四節(jié)食品安全一、選擇題1.“舌尖上的安全,味蕾上的健康”,越來越被人們關注.以下生活中常見的做法,合理的是()A.土豆發(fā)芽后,掰掉芽就可放心食用B.吃剩后異味不大的飯菜下頓直接食用C.腌黃瓜容易腐爛,可以多加些防腐劑D.購買包裝食品時注意識別生產日期和保質期2.“毒豆芽”、“染色饅頭”、“瘦肉精”肉等問題食品被各大
【摘要】《血液和血型》說課各位領導評委老師:大家好!我今天說課的題目是蘇教版初中生物七年級下冊第四單元《生物圈中的人》第十章《人體內的物質運輸和能量供給》第一節(jié)《血液和血型》。下面我將從教材分析、學情分析、教法確定、教學過程及設計、教學結果、板書設計等幾個方面對本節(jié)課的設計進行說明。一、教材分析
【摘要】鹽都區(qū)實驗學校朱永華(一)合理均衡膳食富含各類營養(yǎng)物質的食品.swf圖片:饑餓的小女孩(攝影:凱文·卡特)一個瘦得皮包骨頭的蘇丹小女孩在前往食物救濟中心的路上再也走不動了,趴倒在地上。而就在不遠處,蹲著一只碩大的禿鷹,正貪婪地盯著地上那個黑乎乎、奄奄一息的瘦小生命,等待著即將到口的“美餐”。兒童
2025-02-23 07:58
【摘要】蘇教版生物七年級下冊第四單元第八章第三節(jié)人體概述同步訓練一、選擇題1、人體的構成順序是A、細胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體B、細胞間質→細胞→組織→系統(tǒng)→人體C、細胞→細胞間質→器官→系統(tǒng)→人體D、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體答案:D解析:【解答】人體從微觀到宏觀組成順序:基本結構是細胞,細胞分化形
2025-01-18 10:19
【摘要】據中華網報道:最新統(tǒng)計數據表明北京市中學生“營養(yǎng)不良率”超過“肥胖率”。北京市區(qū)中學生的營養(yǎng)不良率為%,肥胖率為%,營養(yǎng)不良和肥胖癥正在“夾擊”都市讀書郎。隨著城市生活水平的日益提高,為何還會出現這么多營養(yǎng)不良的青少年呢?專家認為,一方面是家長缺乏相關的營養(yǎng)知識,日常膳食搭配不合理;另一方面是有些青少年偏食、挑食及愛吃零食;此外還有一些女學
2025-01-25 01:25
【摘要】第三節(jié)膳食指南與食品安全學習目標,說出其適合生長發(fā)育旺盛期的青少年的特點學習重、難點重點難點:關注食品安全學習要點梳理一、我國的膳食指南?????????????①食物多樣,谷類為主;②多吃蔬菜、水
2025-02-11 10:58