物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)范-在線瀏覽
2025-02-10 21:54本頁面
【正文】 C01：具有一定的思想政治素質(zhì) C02：具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì) C03：具有較強的信息搜索與分析能力 C04：具備較好的文檔處理和管理能力 C05：具備一定的英文閱讀能力 C06：具備新知識 、 新技術(shù)的學習能力 C07：具備自我職業(yè)生涯規(guī)劃能力 C08：具有一定的邏輯思維能力 C09：具有一定的營銷理念 C010：具有良好的職業(yè)溝通能力與職業(yè)素養(yǎng) 英語 IT職業(yè)英語 計算機數(shù)學 職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo) 應(yīng)用文寫作 程序設(shè)計基礎(chǔ) 產(chǎn)品銷售與市場推廣 職業(yè)溝通與素養(yǎng) 。 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā) 公共基礎(chǔ)平臺課 專業(yè)基礎(chǔ)平臺課 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 維護 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 集成 課程設(shè)置 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系 四 .課程體系與核心課程 課程設(shè)置 公共 基礎(chǔ) 平臺 道德與法律基礎(chǔ) 形勢與政策 體育 就業(yè)指導(dǎo) 大學英語 毛鄧三概論 高等數(shù)學 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 兩個平臺 專業(yè) 基礎(chǔ) 平臺 電工電路基礎(chǔ) 程序設(shè)計基礎(chǔ) 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 網(wǎng)頁設(shè)計與制作 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論 計算機組裝與維護 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用 Linux基礎(chǔ) 四 .課程體系與核心課程 課程設(shè)置 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用集成 RFID技術(shù)與應(yīng)用 無線網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用 物聯(lián)網(wǎng)工程布線 傳感器技術(shù)與應(yīng)用 智能家居應(yīng)用技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用維護 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝與調(diào)試 智能家居應(yīng)用技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護 RFID技術(shù)與應(yīng)用 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā) 嵌入式應(yīng)用開發(fā) 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 JAVA程序設(shè)計 移動程序設(shè)計開發(fā) 數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù) 物聯(lián)網(wǎng)工程綜合實訓、實務(wù)專題、頂崗實習 四 .課程體系與核心課程 課程設(shè)置 序號 類 型 包 含 課 程 1 公共基礎(chǔ)課程 大學英語 、 高等數(shù)學 、 體育 、 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 、 形勢與政策 、 就業(yè)指導(dǎo) 、 計算機基礎(chǔ) 、 心理健康教育 、 2 專業(yè)基礎(chǔ)課程 程序設(shè)計基礎(chǔ) 、 電工電路基礎(chǔ) 、 計算機組裝維護 、 網(wǎng)頁設(shè)計與制作 、 數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù) 、 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 、Linux基礎(chǔ) 、 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 、 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論 3 專業(yè)核心課程 JAVA程序設(shè)計 、 傳感器技術(shù)與應(yīng)用 、 RFID技術(shù)與應(yīng)用 、無線網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用 .、 智能家居應(yīng)用技術(shù) 、 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護 、 無線網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用 、 移動程序設(shè)計 4 實踐實訓課程 入學教育 、 軍事訓練 、 校園網(wǎng)認識實習 、 .網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝調(diào)試 、 嵌入式應(yīng)用開發(fā)實訓 、 物聯(lián)網(wǎng)工程布線 、 物聯(lián)網(wǎng)工程綜合實訓 、 實務(wù)專題 、 頂崗實習 四 .課程體系與核心課程 專業(yè)核心課程 2. SQL Server數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù) 3. RFID技術(shù)與應(yīng)用 參考教學計劃 五 .專業(yè)辦學基本條件和教學建議 專業(yè)教學團隊 年齡結(jié)構(gòu) 專業(yè)學歷 師生比 雙師結(jié)構(gòu) 專兼職結(jié)構(gòu) 師資隊伍 能力要求 知識要求 素質(zhì)要求 教師要求 ? 專業(yè)教師配備標準：按一個年級 1個教學班，每個教學班 45名學生，三個年級 135名學生，專業(yè)至少需要配備教師 8名，專業(yè)師生比達到 1:17 左右。 ? 物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，其關(guān)鍵技術(shù)跨越多個領(lǐng)域，目前專任教師的一線實踐經(jīng)驗有限，所以通過引進、培養(yǎng)、聘請高層次專業(yè)帶頭人、骨干教師，派遣專任教師到企業(yè)中實踐、出國進修，從企業(yè)聘請兼職教師等途徑，組建一支以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、專業(yè)骨干教師為核心、專兼結(jié)合的、具有教學、研發(fā)和社會服務(wù)能力的雙師結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學團隊，企業(yè)兼職教師承擔教學課程學時站專業(yè)課程總課時的 30%以上。 對教師的知識結(jié)構(gòu)要求－能力要求 （ 1）能夠利用現(xiàn)代電子技術(shù)、傳感器技術(shù)和計算機技術(shù)解決生產(chǎn)實際中信息采集與處理問題； （ 2）能夠在單片機上用 C語言進行物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集端開發(fā)； （ 3）能夠?qū)?RFID終端的調(diào)試、維護，進行 RFID產(chǎn)品推廣以及從事相關(guān)的技術(shù)服務(wù)； （ 4）能夠運用軟件工程、軟件測試、數(shù)據(jù)庫以及流行開發(fā)工具進行物聯(lián)網(wǎng)管理信息系統(tǒng)開發(fā)； （ 5）能夠基于 Android平臺利用網(wǎng)絡(luò)通信（ SSL、 WebKit）與無線通信（短信、藍牙和 Wi— Fi）等技術(shù)，進行智能設(shè)備應(yīng)用軟件開發(fā)； （ 6）能夠利用信息安全技術(shù)，進行物聯(lián)網(wǎng)集成系統(tǒng)的安全防御部署。 五 .專業(yè)辦學基本條件和教學建議 教學設(shè)施 建設(shè)原則 四化（環(huán)境建設(shè)多元化、 實踐場所職業(yè)化、課程教學理實化、實踐項目企業(yè)化） 三平臺（職業(yè)訓練平臺、教學研發(fā)平臺、交流服務(wù)平臺） 一目標（ 高技能人才 ） 建設(shè)原則 五 .專業(yè)辦學基本條件和教學建議 教學設(shè)施 校內(nèi)實訓基地的基本要求 建設(shè)具有企業(yè)氛圍的理實一體專業(yè)實訓室 引企入校共建實訓室及生產(chǎn)型教學公司 建立校內(nèi)實訓基地的長效運行機制 五 .專業(yè)辦學基本條件和教學建議 校內(nèi)實訓基地 校外實訓基地 （項目合作、學生實習、資源合作）
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