班組長(zhǎng)車間高效管理培訓(xùn)課件-在線瀏覽
2025-02-10 21:32本頁(yè)面
【正文】 溝通協(xié)作能力 二、班組長(zhǎng)核心管理能力 一、組織與協(xié)調(diào)能力 ? 面對(duì)工作任務(wù)開(kāi)展工作 — 計(jì)劃、組織、指揮、控制 ? 工作指派和授權(quán)能力提升 ? 團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作 ? 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成工作績(jī)效 二、執(zhí)行能力 執(zhí)行力是一種把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。合理的時(shí)間安排是計(jì)劃不可或缺的 一部分。在行動(dòng)過(guò)程中不僅要提高解決問(wèn)題的能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力，同時(shí)還要關(guān)注細(xì)節(jié)，提升細(xì)節(jié)管理能力。 合作： 團(tuán)隊(duì)合作是保證執(zhí)行效果的關(guān)鍵。 壓力： 在執(zhí)行過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的壓力，如何提升壓力管理能力，克服各種壓力，并將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力是所有管理人員面臨的重要課題。成就一件事，必須有明確目標(biāo)、認(rèn)真準(zhǔn)備和周密安排。 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 一、班組 ? 添加具有節(jié)奏感的要素 節(jié)奏 讓平面設(shè)計(jì)有音樂(lè)般的節(jié)奏 擬態(tài) 模擬熟悉的實(shí)物護(hù)著模仿現(xiàn)有的產(chǎn)品設(shè)計(jì) 日常用品（筆記本） 擬外形 搭配 文案 顏色 質(zhì)地感 引入質(zhì)地要素，制造密度感或者高級(jí)感 石頭、木材質(zhì)地 剛硬厚重 質(zhì)地感 引入質(zhì)地要素，制造密度感或者高級(jí)感 布匹、紙質(zhì)地 柔軟溫暖 數(shù)量感 在 配置圖片時(shí)，增加其數(shù)量營(yíng)造氣勢(shì) Attention 注意力 注意到商品和廣告的存在 Interest 興趣 產(chǎn)生興趣戒關(guān)心 Desire 欲望 產(chǎn)生想擁有使用的欲望 Memory 記憶 記憶、聯(lián)想 Action 行勱 購(gòu)買(mǎi)使用 愛(ài)德馬法則（ AIDMA） 是 對(duì)人消費(fèi)行為亓個(gè)過(guò)程的分解說(shuō)明。 A I D M A 使顏色正確 表現(xiàn) 和 傳達(dá) 視覺(jué) 辨認(rèn)性 顏色 的明度差異決定顏色是否能被看清楚 明度： 顏色的明亮程度 視覺(jué)辨認(rèn)性： 圖文呈現(xiàn)得清楚與否 明度差： 顏色的規(guī)覺(jué)辨認(rèn)性有明確的觃則 如何增加顏色的 視覺(jué)辨認(rèn)性 ？ 選擇與背景顏色與明亮程度反差大的顏色 色調(diào)和諧 的配色 統(tǒng)一協(xié)調(diào)顏色的彩度和明度，可以使配色更加和諧 彩度： 顏色的鮮艷程度 色調(diào)： 明度和彩度的顏色 傾向 和諧的配色： 從統(tǒng)一色調(diào)中選取顏色 配色塑造形象 不同的顏色烘托不同的形象，從日常生活中借顏色 春天形象 取色來(lái)自于嫩葉、油菜花、新芽 古典形象 取色來(lái)自于古木、墻壁、椅子 冰冷形象 取色來(lái)自于雪、黑夜、薄荷 流行形象 不常見(jiàn)的高彩度搭配 強(qiáng) 調(diào) 色的用法 通過(guò)顏色是要素突顯，以差異產(chǎn)生對(duì)比效果 色相對(duì)比： 存在色相差異的顏色互相搭配 紅色背景中的橘黃色看起來(lái)比實(shí)際要 黃黃色 背景中的橘黃色看起來(lái)比實(shí)際要紅 彩度對(duì)比 :存在色相差異的顏色互相搭配 鮮艷背景中的顏色顯得比實(shí)際要灰暗灰暗背景中的顏色顯得比實(shí)際要鮮艷 明度對(duì)比 ： 昏暗背景中的顏色顯得比實(shí)際要明亮 明亮背景中的顏色顯得比實(shí)際更灰暗 補(bǔ)色對(duì)比 ： 同 色和互補(bǔ)色搭配，可同時(shí)
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