校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力(重慶)-在線瀏覽
2025-02-08 20:21本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)的問(wèn)題 ?一種思維套所有的孩子 ?——求同思維 評(píng)價(jià)的問(wèn)題： ?一根尺子量所有的學(xué)生 ?—— 高考分?jǐn)?shù) 學(xué)校的問(wèn)題： ?一種 模具 鑄所有的學(xué)校 ?—— 應(yīng)試教育 同質(zhì)化 二、如何領(lǐng)導(dǎo)課改？ 打開(kāi)學(xué)校 ? 過(guò)去：教科書是學(xué)生的世界 ? 現(xiàn)在：世界是學(xué)生的教科書 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的核心概念 ——打開(kāi) ? 把理念打開(kāi) —— ? 把思維打開(kāi) —— ? 把課程打開(kāi) —— ? 把教師打開(kāi) —— ? 把課堂打開(kāi) —— ? 把評(píng)價(jià)打開(kāi) —— （一）把理念打開(kāi) 一個(gè)家長(zhǎng)給孩子的信 ? 父母不希望你成為運(yùn)動(dòng)健將， ? 只是希望你有健康的、充滿活力的身體； ? 父母不需要你琴棋書畫樣樣精通， ? 但是你需要有一雙尋找美的眼睛和懂得欣賞美的心靈； ? 父母不需要你門門功課都優(yōu)異， ? 但對(duì)知識(shí)要終身保持孜孜以求的勁頭。 課改的教育思想 ? 孩子健康就是教育質(zhì)量， ? 孩子陽(yáng)光就是教育質(zhì)量， ? 孩子發(fā)展就是教育質(zhì)量。 明德的 課程教學(xué) —— ? 一所構(gòu)建以生為本個(gè)性多元課程的學(xué)校 ? 一所培養(yǎng)批判思維生成智慧課堂的學(xué)校 課程譜系 ——三大系列： ? 基礎(chǔ)課程 ——國(guó)家課程，必修 ，校本化重構(gòu) ? 拓展課程 ——學(xué)校課程，選修 ，生本化建構(gòu) ? 特需課程 ——學(xué)生課程，自修 ，個(gè)性化建設(shè) 基礎(chǔ)課程校本化重構(gòu) ? 課程重構(gòu) ? 學(xué)科重組 ? 課堂重建 （ 1）課程重構(gòu) —— ? 引進(jìn)、借鑒、整合、融合 ? 以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，以國(guó)際課程為參照， ? 將 中西 方 融會(huì)貫通，創(chuàng) 建學(xué)校自主課程。 ?一年級(jí)、二年級(jí) —— 主題式綜合課程 ? 語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)思品跨學(xué)科 組合 ， ? 架設(shè)學(xué)科通道，打通學(xué)科壁壘 ， ? 將學(xué)科知識(shí)變成解決問(wèn)題資源。艾庫(kù)維阿諾講述的奴隸的“有趣的故事”； ? 約翰 富蘭克林的《富蘭克林自傳》； ? 托馬斯 亨利的《在弗杰尼亞州大會(huì)上的演講》； ? 亞伯拉罕 ? 其次是重視文學(xué)代表性 ? 埃德加 坡的小說(shuō)《厄舍府的倒塌》； ? 拉爾夫 愛(ài)默生的《自然》； ? 亨利 梭羅的《瓦爾登湖》； ? 馬克 倫敦的《生活》； ? 約翰 海明威的《在另一個(gè)國(guó)家》； ? 凱瑟琳 波特的《被遺棄的韋瑟羅爾奶奶》； ? 詹姆斯 馬拉默德的《前七年》； ? 約翰 美國(guó)語(yǔ)文編寫體例： ? 以美國(guó)歷史的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1