戰(zhàn)略機(jī)遇期的高等教育講義-在線瀏覽
2025-02-05 13:58本頁面
【正文】 我國教育系統(tǒng)在招生考試、畢業(yè)生就業(yè)和高校后勤社會化等制度方面也邁出了新的改革步伐，教育系統(tǒng)煥發(fā)出更多活力。 大眾化進(jìn)程中的矛盾與問題 —— 高等教育的超常規(guī)發(fā)展與財(cái)政供給不足的矛盾，一方面推進(jìn)了經(jīng)費(fèi)籌措體制的改革，保證了擴(kuò)招所需的經(jīng)費(fèi)支持；另一方面由于缺乏制度規(guī)范，出現(xiàn)了某些失范的現(xiàn)象，例如高校的債務(wù)問題。 ? 另一方面，在財(cái)政投入不足的情況下，隨著越來越多的人念完初中及高中，教育供需矛盾更加突出。 19902023年間，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占總投入比重從 %降到 %，社會投入主要是學(xué)費(fèi)的比例逐年攀升，全國一半公辦高校學(xué)費(fèi)占總支出 50%以上。目前公辦學(xué)校貸款欠債估計(jì)累計(jì) 3000多億元，這在短期上尚可維持，長期則難以為繼。 ? 世界銀行在關(guān)于 2023年中國教育發(fā)展戰(zhàn)略建議的報(bào)告中曾提出：公平 —— 效率 ——質(zhì)量這三者為中國今后教育發(fā)展的基本問題 ? 如果從教育發(fā)展 —— 人才培養(yǎng) —— 體制改革這三個(gè)方面探討“十一。高等教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。長途通訊價(jià)格下降，計(jì)算機(jī)的普及，全球網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，以及生物技術(shù)、材料科學(xué)和電子工程等領(lǐng)域的發(fā)展，創(chuàng)造出 10年前根本不可能想象的新產(chǎn)品、新服務(wù)系統(tǒng)、新興行業(yè)和新的就業(yè)機(jī)會，這就是人們所說的知識革命。關(guān)于規(guī)律和原理的知識（ k n o w — w h y ) 。關(guān)于人力資源的知識（ k n o w — w h o ) 。我們的勞動(dòng)力中相當(dāng)大部分發(fā)現(xiàn)他們自己正在與全世界的低工資雇員進(jìn)行直接的競爭，先進(jìn)的科學(xué)與工程正在世界上很多地方完成?！? 《迎接風(fēng)暴》 ? “我們?nèi)菀讓γ绹诳茖W(xué)技術(shù)上的競爭力和領(lǐng)先地位感到自豪。但世界在迅速變化，我們的優(yōu)勢已不再獨(dú)一無二，如果不重新努力來夯實(shí)我們是記性力所賴以存在的基礎(chǔ)，我們的領(lǐng)先優(yōu)勢就會喪失。我們將我們目前的繁榮、安全和健康歸功于過去幾代人的投資，我們有義務(wù)再次擔(dān)當(dāng)起他們在教育、研究和創(chuàng)新政策方面所擔(dān)當(dāng)過的責(zé)任，確保美國人民繼續(xù)享有由全球經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展及其相當(dāng)重要的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)所帶來的巨大機(jī)會。我們現(xiàn)在的繁榮、安全和良好的健康都?xì)w功于先輩們的投資。 世界高等教育發(fā)展趨勢 教育國際化的趨勢 （１） 教育成為國家競爭力的要素 ,許多國家把高等教育作為增強(qiáng)綜合國力的重要決策 ．美國聯(lián)邦教育部一直不管大學(xué)，而去年成立了未來高等教育發(fā)展委員會，主要職責(zé)是制定全國性的高等教育未來發(fā)展規(guī)劃，提高大學(xué)在美國全球競爭中的作用．（５２） ? （ ２）調(diào)整辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式。 爭奪留學(xué)生 爭奪高端人才 爭奪生源市場 ２、教育信息化的趨勢：教育技術(shù)、制度、文化的變革 ? 網(wǎng)絡(luò)社會的崛起：社會活動(dòng)方式變化與人的素質(zhì)要求的變化 ? 人類文化傳遞的第三次革命：教育形態(tài)的革命性變革 ? 信息技術(shù)的應(yīng)用：教育方式、過程、組織等整體性變化 （ 1）傳統(tǒng)大學(xué)采用信息技術(shù)，實(shí)施遠(yuǎn)程教育，改變辦學(xué)模式（信息89—— 91）美國在短短幾年內(nèi)接受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大學(xué)生由 5%增加到 10% （ 2）歐盟的“教育信息網(wǎng)絡(luò)”、“電子學(xué)習(xí)行動(dòng)”（信息 16—— 18） （ 3）網(wǎng)絡(luò)教育、“虛擬學(xué)?！钡冗h(yuǎn)程教育形式，對傳統(tǒng)學(xué)校的學(xué)習(xí)方式提出了挑戰(zhàn) 美國鳳凰城大學(xué)在國內(nèi)有 128處分校和學(xué)習(xí)中心 ,在波多黎各、加拿大設(shè)海外分校，負(fù)責(zé)教學(xué)的人員 17000多人，學(xué)制2— 3年，一培養(yǎng) 17萬人，其中 11個(gè)項(xiàng)目授予學(xué)士學(xué)位， 21個(gè)項(xiàng)目碩士學(xué)位， 4個(gè)項(xiàng)目博士學(xué)位。 教學(xué)方式由傳授模式向建設(shè)性、社會文化性與后認(rèn)知模式轉(zhuǎn)變，即教育由現(xiàn)代型向后現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)變 能力在教育教學(xué)“將工作經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校課程當(dāng)中，是 21世紀(jì)大學(xué)應(yīng)具備的重要特點(diǎn)”。并提出采用“附加方式”和“一體化方式”（綱要 11—— 13） ３、教育社會化的發(fā)展趨勢：人才培養(yǎng)模式與制度的變革 知識革命產(chǎn)生知識爆炸，對傳統(tǒng)的知識傳授的教育模式提出挑戰(zhàn)； 知識革命加快知識更新速度和社會變化速度，創(chuàng)新型社會建設(shè)呼喚新型教育 知識革命縮短知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的周期，教育與經(jīng)濟(jì)社會的關(guān)系發(fā)生深刻變化 （ 1）大學(xué)從社會邊緣進(jìn)入社會中心地位。4000個(gè)與麻省理工學(xué)院相關(guān)的公司共雇用110萬員工，年產(chǎn)值相當(dāng)于 1160億美元GDP，略小于南非但大于泰國。 高等教育在連續(xù)五年擴(kuò)招大發(fā)展后，“十一五”期間的主要任務(wù)是調(diào)整結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量和效益。 到 2023年，高等學(xué)校在校生 3700萬人，毛入學(xué)率 40%， 調(diào)整和優(yōu)化結(jié)構(gòu) ,促進(jìn)高等教育的多樣化，滿足國家人才需求的多樣化 高等教育的分類及其模式：學(xué)術(shù)理論型與職業(yè)應(yīng)用型（高等職業(yè)教育的辦學(xué)模式；本科教育的應(yīng)用性；研究生學(xué)位的分類） 高等學(xué)校的分類及其特色：研究型大學(xué)；教學(xué)研究性大學(xué)；教學(xué)型本科院校；高等職業(yè)院校
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