新課改的理念與創(chuàng)新(ppt36頁(yè))-在線瀏覽
2025-02-04 21:15本頁(yè)面
【正文】 標(biāo)和教材編寫(xiě)上大膽進(jìn)行整合：一是課程整合 ， 二是內(nèi)容整合；小學(xué)一 、 二年級(jí)開(kāi)設(shè) 《 品德與生活 》 、 《 藝術(shù)課 》 。 推進(jìn)課程綜合化 ， 符合當(dāng)今科學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的大文大理 、 文理滲透趨勢(shì) ， 有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng) ，有效地解決了相近學(xué)科分割設(shè)置而帶來(lái)的重復(fù) 、交叉現(xiàn)象 。 大力開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng) ， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐 ， 增強(qiáng)探究創(chuàng)新意識(shí) ， 學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法 ， 發(fā)展運(yùn)用綜合知識(shí)的能力 。 發(fā)揮評(píng)價(jià) “ 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 、 促進(jìn)教師提高 、 改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐 ” 的三大功能 。 新課改中倡導(dǎo)的八種教育理念 理論與理念 可歸納為十二個(gè)字： 自主 、 探究 、 合作 、 互動(dòng) 、 體驗(yàn) 、 創(chuàng)新 探究教學(xué)理念 ?教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是教師帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知、探究問(wèn)題的過(guò)程，課堂教學(xué)應(yīng)該以探究為切入點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)，教材僅是教師進(jìn)行探究教學(xué)的一種依據(jù)，學(xué)生是教師的合作伙伴、探求伙伴，師生一起研究、分析、解決問(wèn)題。 課堂應(yīng)當(dāng)講求課堂生態(tài) ， 教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看作一片風(fēng)景 ， 通過(guò)愛(ài)的奉獻(xiàn) 、 生命的付出 ，賦予一棵棵生命之樹(shù)常綠 。⑵ 提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 、 解決問(wèn)題的能力 。 ⑷ 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 。 合作學(xué)習(xí)理念 ⑴ 教師和學(xué)生都存在差異 ， 都有各自不同的潛能 ， 這種差異應(yīng)得到承認(rèn) ， 不同的潛能都應(yīng)得到充分發(fā)揮 。 ⑶ 教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該在師生之間 ， 特別是學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng) ， 相互交流 ， 共同發(fā)展 ， 教學(xué)相長(zhǎng) 。(師師合作 、 師生合作 、 生生合作；全員合作 、全程合作 、 全域合作 ) 多元智力理念 ?語(yǔ)言智力 ?數(shù)學(xué)邏輯智力 ?空間智力 ?音樂(lè)智力 ?身體運(yùn)動(dòng)智力 ?人際關(guān)系智力 ?自我認(rèn)識(shí)智力 生本教育理念 ⑴ 尊重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都充滿自信。⑶關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)他們的好奇心和求知欲。⑸引導(dǎo)每一位學(xué)生、幫助他們合理設(shè)計(jì)和安排自己的學(xué)習(xí)和生活。 ⑴ 每一個(gè)人都有與生俱來(lái)的特定的社會(huì)關(guān)系 、 教育環(huán)境 、 家庭環(huán)境等因素影響下而形成的個(gè)性特點(diǎn) 。 ⑶ 教育的偉大價(jià)值就在于發(fā)展人的個(gè)性 。 個(gè)性教育理念 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念 ⑴ 知識(shí)不應(yīng)當(dāng)是被動(dòng)接受的，應(yīng)當(dāng)由認(rèn)知主體主動(dòng)建構(gòu)。⑶樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)者取得成功有導(dǎo)向作用。 在實(shí)施新課改過(guò)程中，著重做好“五化” ? 在實(shí)施新
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1