【正文】 而專制型群體的成員則工作動機(jī)大大降低。 ，調(diào)到專制型群體后，攻擊性行為明顯增加。 Mp PM pm Pm P M 中國的 PM理論研究 ? PM型：即 P和 M的分?jǐn)?shù)都高于平均值 ，說明其工作績效和團(tuán)體維系能力都很好 。13% ? M型：工作績效低 ， 而團(tuán)體維系能力高 。 31% 行為類型 PM型 P型 M型 pm型 情景因素 工作激勵 對待遇滿意度 對工作單位的滿意度 心理保健 團(tuán)隊(duì)精神 會議成效 信息溝通 績效規(guī)范 工作績效 經(jīng)濟(jì)、 社會 發(fā)展等 指標(biāo) 上屆領(lǐng)導(dǎo)班子的工作基礎(chǔ) 體制、組織結(jié)構(gòu)、文化背景、政策法規(guī)、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、自然條件 情景因素 ? 工作激勵：對工作的興趣和責(zé)任感、工作的激勵程度 ? 待遇滿意度：對現(xiàn)有工資、獎勵等待遇的滿意程度 ? 單位滿意度：領(lǐng)導(dǎo)者對工作條件和環(huán)境的滿意程度 ? 心理保?。侯I(lǐng)導(dǎo)者對工作條件和環(huán)境等滿意程度 ? 團(tuán)隊(duì)精神：領(lǐng)導(dǎo)者在工作中集體意識的強(qiáng)弱 ? 會議成效：對以會議形式解決問題的效果以及對會議的重視程度 ? 信息溝通：組織內(nèi)部上下左右間的信息、意見溝通情況。 領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論 ? 費(fèi)德勒模型 ? 赫塞和布蘭查德的情境理論 ? 目標(biāo) 路徑理論 費(fèi)德勒模型 ? 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格： LPC問卷，任務(wù)取向和關(guān)系取向 ? 情境因素：領(lǐng)導(dǎo)者 —— 成員的關(guān)系、任務(wù)結(jié)構(gòu)、職位權(quán)利 ? 8個維度 1. 快樂 8 7 6 5 4 3 2 1 不快樂 2. 友好 不友好 3. 接納 拒絕 4. 有益 無益 5. 熱情 不熱情 6. 輕松 緊張 7. 親密 疏遠(yuǎn) 8. 熱心 冷漠 9 .合作 不合作 敵意 無聊 12. 融洽 好斗 猶豫 低效 郁悶 防備 費(fèi)德勒模型 ?領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情境因素相匹配 ， 會得到最佳的領(lǐng)導(dǎo)效果 ?在非常有利和非常不利的情況下 （ 8） ， 任務(wù)取向的領(lǐng)導(dǎo)比較好 ， 在中等有利的情況下 （ 6） ， 關(guān)系取向型的領(lǐng)導(dǎo)比較好 。 情景類型 1 2 3 4 5 6 7 8 上下級關(guān)系 好 好 好 好 差 差 差 差 任務(wù)結(jié)構(gòu) 明 明 模 模 明 明 模 模 職位權(quán)利 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 高 績效 低 有利情景 中等情景 不利情景 任務(wù)導(dǎo)向 關(guān)系導(dǎo)向 赫塞和布蘭查德的情境理論 ? 領(lǐng)導(dǎo)維度：任務(wù)行為、關(guān)系行為 ? 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格： 低關(guān)系 高任務(wù)：指示、高任務(wù) 高關(guān)系：推銷、低任務(wù) 高關(guān)系：參與、低任務(wù) 低關(guān)系：授權(quán) ? 情境因素：下屬成熟度（能力、意愿）R R R R4 （低） 任務(wù)行為 （高） （高） 關(guān)系行為 （低） 高關(guān)系低任務(wù) 低任務(wù)低關(guān)系 高任務(wù)低關(guān)系 高任務(wù)高關(guān)系 R4 R3 R2 R1 目標(biāo) 路徑理論 ?領(lǐng)導(dǎo)者的工作是幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo) ， 并提供必要的指導(dǎo) ， 有效的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提供正確的路徑 ，使員工更好地達(dá)到他們的目標(biāo) 。 ? 2個情境因素：環(huán)境 （ 任務(wù)性質(zhì) 、 組織的規(guī)范等 ） ， 下屬的特點(diǎn) （ 個性 、 能力 ） 。 目標(biāo) 路徑理論 ? 當(dāng)任務(wù)不明或壓力過大時 ， 指導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)會帶來更高的滿意度 。 ? 對于能力強(qiáng) 、 經(jīng)驗(yàn)豐富的下屬來說 ， 指導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)不讓人喜歡 。 ? 群體中存在強(qiáng)烈的沖突時 ， 指導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)比較適合 。 ? 外控型的員工喜歡指導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo) 。 低 指示性程度 高 高 員工滿意度 低 常規(guī)任務(wù) 非常規(guī)任務(wù) 生命周期理論 ? 適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者行為以來于所領(lǐng)導(dǎo)的下屬的“成熟度”，即下屬在動機(jī)、勝任能力、經(jīng)驗(yàn)和對責(zé)任的情趣等方面的成熟度，隨著下屬的成熟度從低到高發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者需要從高度任務(wù)導(dǎo)向的行為逐步向很少任務(wù)導(dǎo)向行為；同時，人員導(dǎo)向的行為從很低的起點(diǎn)上升到中部，然后下降，表明領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格隨下屬成熟度變化的動態(tài)過程 低 中等 高 下屬成熟度 行為量 人員導(dǎo)向 任務(wù)導(dǎo)向 領(lǐng)導(dǎo)勝任力理論 （ Leadership Competence Theory） ? 管理者的勝任力是管理者各種素質(zhì)有機(jī)結(jié)合所產(chǎn)生的能力 ， 它表現(xiàn)為管理者憑借自己的道德品質(zhì)素質(zhì) 、 個性心理素質(zhì) 、身體與年齡素質(zhì) ， 把知識和經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來具體運(yùn)用于工作與經(jīng)營管理過程的能力 ， 它隨著管理或工作環(huán)境的發(fā)展而變化 ， 具有動態(tài)性 。 領(lǐng)導(dǎo)勝任力理論 （ Leadership Competence Theory） ? 跨國大公司 —— 勝任力包括知識、技能、自我概念、個性特征和動機(jī)，勝任力包括 4個維度：對工作成就的承諾；診斷和問題解決的技能；人際管理；領(lǐng)導(dǎo)和管理。 領(lǐng)導(dǎo)勝任力理論 （ Leadership Competence Theory） ? Kolb（ 1986） ? 行為勝任力：指在不確定和風(fēng)險條件下的主動性和承擔(dān)責(zé)任的能力 ， 包括尋求機(jī)會 ， 對目標(biāo)的承諾 ， 決策 ， 組織設(shè)置等 。 ? 情感勝任力：指理解他人 ， 解決持不同觀點(diǎn)的管理者之間沖突的能力 ， 包括影響和領(lǐng)導(dǎo)他人 ， 與他人一起工作 ， 幫助和授權(quán)等 。 領(lǐng)導(dǎo)者的替代因素 ?個體的條件：經(jīng)驗(yàn)豐富 、 對獎勵淡然 、 專