【摘要】2/14/202212:35PM第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第三節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/14/202212:35PM知識(shí)點(diǎn)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,順濃度梯度的擴(kuò)散(不消耗能量),稱為被動(dòng)運(yùn)輸。一、被動(dòng)運(yùn)輸:二、主動(dòng)運(yùn)輸:(離子)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體蛋白的協(xié)助,同時(shí)還需
2025-03-06 13:06
【摘要】第4章第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞饺?、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):(1)舉例說(shuō)明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)念愋图疤攸c(diǎn)。(2)說(shuō)出被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)漠愅c(diǎn)。(3)闡述主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的意義。技能目標(biāo):正確解讀坐標(biāo)圖與表格。情感目標(biāo):樹(shù)立生物膜結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。四、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)::自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸:胞吞和胞吐教學(xué)難點(diǎn):三種跨膜
2025-06-04 06:46
【摘要】第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?)、舉例說(shuō)明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類型及特點(diǎn)2)、列表比較小分子和離子三種跨膜運(yùn)輸方式3)、闡述主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生活的意義4)、解讀示意圖,概念圖,坐標(biāo)圖等圖表教學(xué)目標(biāo)氧氣,二氧化碳氮?dú)猓剿?,甘油,乙醇氨基酸葡萄糖核苷酸氫離子,鈉離子、鉀離子,鈣
2024-09-25 22:54
【摘要】第三節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞窖蚣飧呒?jí)中學(xué)一種物質(zhì)從相對(duì)高濃度區(qū)域移動(dòng)到低濃度區(qū)域的過(guò)程,稱為擴(kuò)散脂溶性物質(zhì)葡萄糖離子H2OO2?為什么??什么
2025-04-05 11:40
【摘要】生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞搅字肿英帕字肿拥脑亟M成:C、H、O、N、P生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型⑵單層磷脂分子層水界面排列及攪拌后圖解生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型流動(dòng)性和選擇透過(guò)性①區(qū)別:流動(dòng)性是生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),選擇透過(guò)性是生物膜的功能特性。②聯(lián)系:流動(dòng)性是選
2024-09-15 01:14
【摘要】第4章第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞谡n內(nèi)容:物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞谡n教師:蘇會(huì)寧一、教材分析:“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健笔侨私贪娓咧猩锝炭茣?shū)必修I中第四章第三節(jié)的內(nèi)容,本章內(nèi)容屬于細(xì)胞的基本功能之一──物質(zhì)的輸入和輸出。任何一個(gè)生命系統(tǒng)都是開(kāi)放的系統(tǒng),都與外界有物
2025-06-04 01:39
【摘要】,有順濃度梯度的擴(kuò)散,稱為_(kāi)________,也有逆濃度梯度的運(yùn)輸,稱為_(kāi)________。,容易自由地通過(guò)細(xì)胞膜的磷脂雙分子層,像這樣,物質(zhì)通過(guò)______________進(jìn)出細(xì)胞,叫做_________。_________等,不能自由地通過(guò)細(xì)胞膜。鑲嵌在膜上的一些特殊的_________(稱為_(kāi)_____
2025-07-16 21:30
【摘要】第三節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶?谑协偵街袑W(xué)生物組黃清柏溫故知新:1、化學(xué)組成:生物膜主要由構(gòu)成。2、生物膜基本支架是。蛋白質(zhì)分子有的磷脂雙分子層表面,有
2025-06-17 01:34
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸f(shuō)課稿 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸f(shuō)課稿 作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?..
2025-04-05 21:48
【摘要】第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?、什么樣的分子能夠通過(guò)脂雙層?什么樣的分子不能通過(guò)?2、葡萄糖不能通過(guò)無(wú)蛋白質(zhì)的脂雙層,但是小腸細(xì)胞能大量吸收葡萄糖,對(duì)此該如何解釋?擴(kuò)散現(xiàn)象:一種物質(zhì)從相對(duì)高濃度區(qū)域移動(dòng)到低濃度區(qū)域的過(guò)程,稱為擴(kuò)散一、被動(dòng)運(yùn)輸:物質(zhì)順濃度梯度的擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞
【摘要】第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸出和輸入第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭?、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面:說(shuō)明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式;簡(jiǎn)述主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的意義。能力方面:進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。情感態(tài)度價(jià)值觀:強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)思考。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法1、教學(xué)重點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。解決方法:(
2025-06-04 06:27
【摘要】 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降恼f(shuō)課稿 各位老師,上午好。今天我說(shuō)的題目是《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健贰1竟?jié)是新程教材第四內(nèi)容,知識(shí)雖然抽象但是并不難掌握,通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)能更進(jìn)一步的提高學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的...
2024-12-07 01:00
【摘要】第五章物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸MEMBRANETRANSPORT?細(xì)胞膜是細(xì)胞與細(xì)胞外環(huán)境之間的一種選擇性通透屏障,它既能保障細(xì)胞對(duì)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝取、代謝廢物的排除和細(xì)胞內(nèi)離子濃度的調(diào)節(jié),又能使細(xì)胞維持相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境。因此,物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要。物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)主要有三種途徑:被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞與胞吐作用。
【摘要】?物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及影響因素?誤認(rèn)為無(wú)機(jī)鹽是隨水吸收的?原生質(zhì)、原生質(zhì)層和原生質(zhì)體澄清2個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)?半透膜和選擇透過(guò)性膜揭密3個(gè)必考點(diǎn)規(guī)避3個(gè)誤區(qū)?觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原?滲透系統(tǒng)的組成分析及應(yīng)用?誤認(rèn)為水分子的流動(dòng)是單向的?高考真題演練?備選素材展臺(tái)?
2025-01-12 05:54
【摘要】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)和理念:“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健敝械摹澳ぁ敝甘巧锬ぃㄟ@里主要是指細(xì)胞膜),而在這之前的第三章第一節(jié)學(xué)生已了解了細(xì)胞膜的成分和功能,本節(jié)就是更詳細(xì)的介紹其功能之一:控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。功能總與結(jié)構(gòu)相關(guān),本章的前兩節(jié)已學(xué)習(xí)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“流動(dòng)鑲嵌模型”,知道生物膜是一層選擇透過(guò)性膜,但學(xué)生仍存許多疑問(wèn):各種小分子、離子進(jìn)入細(xì)胞時(shí)又有什
2025-06-04 06:19