xx學(xué)年度綜合實(shí)踐課程教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-01-17 02:18本頁(yè)面
【正文】 題的整個(gè)研究過程中經(jīng)歷了實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)觀察、考察訪談、問卷調(diào)查、宣傳動(dòng)員等活動(dòng)，他們觀察、采訪、錄音，在觀察中學(xué)會(huì)了較為科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法；在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)了觀察、思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、社會(huì)交際、科學(xué)統(tǒng)計(jì)等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力 長(zhǎng)期以來，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在著學(xué)習(xí)方式單一，極大地制約了學(xué)生主 2 動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不利于發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，難以發(fā)展學(xué)生的重新精神和探究能力，以及綜合實(shí)踐能力。與以知識(shí)信息的接受為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)不同的是，綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的生活方式和學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與、社區(qū)服務(wù)以 及勞動(dòng)和技術(shù)教育等作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)改 變了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍、內(nèi)容和方式?！?關(guān)于北滘水污染的調(diào)查 》的課題小組的同學(xué)們就是從身邊司空見怪的河水中發(fā)現(xiàn)問題，決定調(diào)查 北滘 河 涌 污染的狀況，尋找造成 北滘河 涌 污染的原因，尋找改善 北滘 河 涌 污染狀況的對(duì)策。因而。 二、正確引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng) 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與
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