xx學(xué)年度綜合實(shí)踐課程教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-20 02:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，學(xué)習(xí)與人交流，學(xué)習(xí)伙伴之間互相合作，學(xué)習(xí)用自己的智慧和微薄的力量為社會(huì)盡自己的職責(zé)和義務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)改 變了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍、內(nèi)容和方式。 面向?qū)W生的 生活世界 ，密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系 綜合實(shí)踐活動(dòng)超越學(xué)習(xí)書本知識(shí)的局限，要求學(xué)生從生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問(wèn)題，圍繞人與自然、人與他人或社會(huì)、人與自我、人與文化等方面，自主提出活動(dòng)主題，并深入自然情境、社 會(huì)背景或社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，開展探究、社會(huì)參與性體驗(yàn)、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀?！?關(guān)于北滘水污染的調(diào)查 》的課題小組的同學(xué)們就是從身邊司空見怪的河水中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，決定調(diào)查 北滘 河 涌 污染的狀況，尋找造成 北滘河 涌 污染的原因，尋找改善 北滘 河 涌 污染狀況的對(duì)策。通過(guò)探究活動(dòng)，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，學(xué)會(huì)了怎樣開展研究，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，更重要的是，他們知道 了保護(hù)環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，心里多了一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任感。因而。綜合實(shí)踐活動(dòng)為密切學(xué)生與生活 、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，架起一座橋梁。 二、正確引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng) 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，主動(dòng)
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