向全省幼兒園教師繼續(xù)教育-在線瀏覽
2024-11-10 16:16本頁面
【正文】 斷？ ? 對(duì)照幼兒過去的行為與常模： ? 行為是否屬于正常？ ? 當(dāng)事幼兒能承受的挫折有多大？ ? 當(dāng)事幼兒的行為如不加修正的后遺癥？ ? 教師何時(shí)介入怎樣介入？ 三輪車爭(zhēng)搶事件處理 專業(yè)幼兒園教師的反應(yīng) 課程設(shè)計(jì)與管理上有什么啟示？ ? 幼兒能否從別人解決紛爭(zhēng)的事例中得到教益？ ? 幼兒園是否為這個(gè)年齡層、這個(gè)文化背景的幼兒準(zhǔn)備了適宜的教材？設(shè)計(jì)了適宜的活動(dòng)？ ? 如果此類事件經(jīng)常發(fā)生，是否應(yīng)該重新評(píng)價(jià)原有的課程安排？ 返回 三輪車爭(zhēng)搶事件處理 非專業(yè)人士的反應(yīng) 斷然處置法： ? 喝止 威脅 隔離 追究 推開上鎖 說理教育法： ? 說教 許諾 強(qiáng)調(diào)成人感受 與其他小孩對(duì)照 返階段 幼兒園教師成長(zhǎng)問題研究 什么是成長(zhǎng) 幼教職業(yè)專業(yè)化的幾個(gè)階段 ? 新手教師 ? 熟練新手教師 ? 勝任型教師 ? 業(yè)務(wù)精干型教師 ? 專家型教師 返群 幼兒園教師成長(zhǎng)問題研究 什么是成長(zhǎng) 幼教群體一百年的進(jìn)步 ? 1904年 《 奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程 》 的規(guī)定： “ 乳媼必宜多設(shè) …… 省城至少須在五十以外 ， …… 乳媼既多 ， 其中必有識(shí)字者 ， 即令此識(shí)字之乳媼為諸人講授 …… 若堂內(nèi)乳媼全無識(shí)字者 ，即專雇一識(shí)字之老成婦人入堂 ， 按本講授 ” 。 ? 20世紀(jì) 90年代中后期 ， 高等幼兒園教師教育獲得較快發(fā)展 ， 一些綜合大學(xué)也設(shè)置學(xué)前教育專業(yè) ， 1994年 ， 經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn) ， 誕生了我國(guó)第一個(gè)幼兒教育學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn) ， 2022年秋 ，高師學(xué)前教育專業(yè)已有 8個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn) 。 幼兒園教師成長(zhǎng)問題研究 怎樣成長(zhǎng) ?成長(zhǎng)的內(nèi)容 ?成長(zhǎng)的途徑 幼兒園教師成長(zhǎng)問題研究 怎樣成長(zhǎng) 陳鶴琴心目中理想的幼兒園教師： 笑嘻嘻地和藹可親；聲音悅耳；說笑有禮，多鼓勵(lì)；低音清晰；行動(dòng)輕快；立得筆直、笑得挺直；衣履整潔、面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健身；快樂、樂觀；研究精神；樂業(yè)；互助合作；慈愛；負(fù)責(zé)；教學(xué)有技能；了解兒童心理。 幼兒園教師成長(zhǎng)問題研究 怎樣成長(zhǎng) 成長(zhǎng)的內(nèi)容 ? 專業(yè)倫理 （ 教師德性 、 師德 ）
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