【正文】 知能達(dá)標(biāo)演練 課下定時作業(yè) 工具 欄目導(dǎo)引 必修 2 第 6章 從雜交育種到基因工程 3 ． 工具????? 基因的 “ 剪刀 ” —— 內(nèi)切酶基因的 “ 針線 ” —— 基因的運(yùn)載體 —— 、噬菌體、動植物病毒等 4 ． 步驟： 提取 基因 → 目的基因與 結(jié)合 → 將目的基因?qū)? 細(xì)胞 → 目的基因的 與 。② 細(xì)胞膜上的載體是位于細(xì)胞膜上的載體蛋白質(zhì) ， 與控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)系 。 (2)染色體加倍可以是以秋水仙素等方法使其加倍 ， 也可以是細(xì)胞融合 ， 且細(xì)胞融合可在兩個不同物種之間進(jìn)行 。 基礎(chǔ)自主回扣 高頻考點突破 命題熱點聚集 實驗專項探究 知能達(dá)標(biāo)演練 課下定時作業(yè) 工具 欄目導(dǎo)引 必修 2 第 6章 從雜交育種到基因工程 1． 下圖表示以某種作物中的 ① 和 ② 兩個品種分別培育出 ④⑤⑥ 三個新品種的過程 ， 相關(guān)敘述正確的是 ( ) 基礎(chǔ)自主回扣 高頻考點突破 命題熱點聚集 實驗專項探究 知能達(dá)標(biāo)演練 課下定時作業(yè) 工具 欄目導(dǎo)引 必修 2 第 6章 從雜交育種到基因工程 A． 用 ① 和 ② 培育成 ⑤ 的過程中所采用的方法 Ⅰ 和 Ⅱ 分別稱為雜交和測交 B． 用 ③ 培育出 ④ 常用的方法 Ⅲ 是花藥離體培養(yǎng) C． ③ 培育出 ⑥ 常用的是化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理 D． 圖中培育出 ⑤ 所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組 解析： 用 ① 和 ② 培育成 ⑤ 的過程中所采用的方法 Ⅰ 和 Ⅱ分別稱為雜交和自交 。 圖中培育出 ⑤ 所依據(jù)的原理是基因重組和染色體變異 。咸陽模擬 )用純種的高稈 (DD)抗銹病 (TT)小麥與矮稈 (dd)易染銹病 (tt)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下 ， 有關(guān)敘述正確的是 ( ) 基礎(chǔ)自主回扣 高頻考點突破 命題熱點聚集 實驗專項探究 知能達(dá)標(biāo)演練 課下定時作業(yè) 工具 欄目導(dǎo)引 必修 2 第 6章 從雜交育種到基因工程 A． 此育種方法可以獲得具有新性狀的植株 B． 符合生產(chǎn)要求的品種基因型為 dT C． 通過過程 ④ 處理后 ， 得到的植物是可育的 ， 而且能穩(wěn)定遺傳 D． 如果 F1自交 ， 那么 F2矮稈抗銹病的植株中能穩(wěn)定遺傳的占 1/16 答案： C 基礎(chǔ)自主回扣 高頻考點突破 命題熱點聚集 實驗專項探究 知能達(dá)標(biāo)演練 課下定時作業(yè) 工具 欄目導(dǎo)引 必修 2 第 6章 從雜交育種到基因工程 1． 限制性核酸內(nèi)切酶 —基因的 “ 剪刀 ” (1)存在場所：主要是存在于微生物細(xì)胞中 。 (3)作用結(jié)果：得到平末端或黏性末端 。 3． 運(yùn)載體 ——基因的運(yùn)輸工具 作為運(yùn)載體必須具備的條件： (1)能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定地保存； (2)含有多個限制酶切點 ， 以便和外源基因相連； (3)含有標(biāo)記基因 ， 以便于篩選 。 2． 動物一般用受精卵作為受體細(xì)胞 ， 植物一般用去掉細(xì)胞壁的體細(xì)胞作為受體細(xì)胞 ， 可用組織培養(yǎng)的方式形成新個體 。 基礎(chǔ)自主回扣 高頻考點突破 命題熱點聚集 實驗專項探究 知能達(dá)標(biāo)演練 課下定時作業(yè) 工具 欄目導(dǎo)引 必修 2 第 6章 從雜交育種到基因工程 3． (2022 (2)要求快速育種 ， 則運(yùn)用單倍體育種 。 (4)要求提高品種產(chǎn)量 ， 提高營養(yǎng)物質(zhì)含量 ， 可運(yùn)用多倍體育種 。 基礎(chǔ)自主回扣 高頻考點突破 命題熱點聚集 實驗專項探究 知能達(dá)標(biāo)演練 課下定時作業(yè) 工具 欄目導(dǎo)引 必修 2 第 6章 從雜交育種到基因工程 (2022 雜交育種的原理是基因重組 ， 單倍體育種和多倍體育種的原理是染色體變異 。 c過程中秋水仙素作用于萌發(fā)的種子或幼苗 ， a過程能夠縮短育種年限 ， 但不能提高突變率 。 2． 由親本到 yyRR過程表示單倍體育種或雜交育種 ， 遺傳物質(zhì)沒有改變 ， 只是出現(xiàn)了新的基因型；誘變育種過程遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 ， 出現(xiàn)了新的基因 。 (2)要想從 DNA上切下某個基因 ， 應(yīng)切 2個切口 ， 產(chǎn)生 4個黏性末端 。 基礎(chǔ)自主回扣 高頻考點突破 命題熱點聚集 實驗專項探究 知能達(dá)標(biāo)演練 課下定時作業(yè) 工具 欄目導(dǎo)引 必修 2 第 6章 從雜交育種到基因工程 (2022 答案： B 基礎(chǔ)自主回扣 高頻考點突破 命題熱點聚集 實驗專項探究 知能達(dá)標(biāo)演練 課下定時作業(yè) 工具 欄目導(dǎo)引 必修 2 第 6章 從雜交育種到基因工程 雜交育種實驗 1． 培育雜合子品種 ——雜種優(yōu)勢的利用 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上 ， 可以將雜種一代作為種子直接利用 ， 如水稻 、 玉米等 。 (2)特點：高產(chǎn) 、 優(yōu)質(zhì) 、 抗性強(qiáng) ， 但種子只能種一年 。 (2)培育雙顯純合子或一隱一顯雜合子品種的基本步驟 選取雙親 P(♀ 、 ♂ )→ 雜交 → F1→ 自交 → F2→ 選出表現(xiàn)型符合要求的個體自交 → F3→ ? → 選出穩(wěn)定遺傳的個體推廣種植 。 基礎(chǔ)自主回扣 高頻考點突破 命題熱點聚集 實驗專項探究 知能達(dá)標(biāo)演練 課下定時作業(yè) 工具 欄目導(dǎo)引 必修 2 第 6章 從雜交育種到基因工程 1． (2022 下列敘述正確的是 ( ) 基礎(chǔ)自主回扣 高頻考點突破 命題熱點聚集 實驗專項探究 知能達(dá)標(biāo)演練 課下定時作業(yè) 工具 欄目導(dǎo)引 必修 2 第 6章 從雜交育種到基因工程 A． 方法一所得 F2中重組類型 、 純合子各占 3/ 1/4 B． 方法二所得植株中純合子 、 可用于生產(chǎn)的類型比例分別為 1/ 1/4 C． 方法一和方法二依據(jù)的主要原理分別是基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異 D． 方法二的最終目的是獲得單倍體植株 ， 秋水仙素可提高基因突變頻率 基礎(chǔ)自主回扣 高頻考點突破 命題熱點聚集 實驗專項探究 知能達(dá)標(biāo)演練 課下定時作業(yè) 工具 欄目導(dǎo)引 必修 2 第 6章 從雜交育種到基因工程 解析： 考查學(xué)生對基因的自由組合定律的應(yīng)用 。 單倍體育種所得子代均為純合子 ， B錯；單倍體育種依據(jù)的主要原理是染色體數(shù)目的變異 ， C錯；單倍體育種的最終目的是獲得符合生產(chǎn)要求的純合植株 ， D錯；故選 A。 實驗小組常試用不同的方法進(jìn)行了實驗 。 A→ B→ C的途徑表示 ________育種方式 ， 這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 _______