【摘要】第1節(jié)劃時代的發(fā)現(xiàn)第2節(jié)探究感應電流的產生條件電磁感應追悔莫及的亨利美國物理學家亨利是奧爾巴尼學院的教授,由于教學任務繁重,也沒有專門的實驗室,他主要利用假期在學院的大廳里進行電學實驗工作.1829年8月的暑假,亨利在考察繞有不同長度導線的電磁鐵所產生磁力的大小時,意外地發(fā)現(xiàn),當通電導線中的電流被突然切斷時,會產生強烈的電
2025-01-15 17:09
【摘要】動量守恒定律授課老師:陳俊地址:北師大(珠海)附中郵編:519080一、系統(tǒng)、內力、外力?存在相互作用的幾個物體所組成的整體稱為系統(tǒng)。?系統(tǒng)中各物體之間的相互作用力叫做內力。?外部其他物體對系統(tǒng)的作用力叫做外力。情景問題兩個小球在光滑水平面上碰撞V1>V2例一:?如圖
2025-01-16 12:02
【摘要】注重研究方法的滲透合肥市第三十八中學袁乃玉:——《科學探究:怎樣產生感應電流》課例分析避免“形式探究”[前言]法拉第電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),凝聚了法拉第十年的心血,是一個艱辛而漫長的探究過程,我們今天的教學,不可能要求學生在短短的一節(jié)課時間內,完全通過自己的努力來重現(xiàn)這一偉大的發(fā)
2025-01-09 19:54
【摘要】1001感應電流楞次定律知識點一感應電動勢1.磁通量的計算(1)公式:Φ=.(2)適用條件:①磁場;②S是磁場的有效面積.(3)單位:,1Wb=1T·m2.2.磁通量的物理意義(1)可以形象地理解為磁通量就是穿過某一面積的
2025-08-13 05:58
【摘要】11001感應電流楞次定律知識點一感應電動勢1.磁通量的計算(1)公式:Φ=.(2)適用條件:①磁場;②S是磁場的有效面積.(3)單位:,1Wb=1T·m2.2.磁通量的物理意義(1)可以形象地理解為磁
2024-10-06 21:07
【摘要】第一篇:高二物理教案電磁感應-感應電流的方向1 楞次定律 一、教學目標 1.通過觀察演示實驗,探索和總結出感應電流方向的一般規(guī)律。2.掌握楞次定律和右手定則,并會應用它們判斷感應電流的方向。 ...
2024-11-04 12:51
【摘要】第四章電磁感應§§劃時代的發(fā)現(xiàn)1、什么是磁通量?物理意義?2、什么是電流的磁效應?思考與討論復習:磁通量φ=BScosθ磁感應強度B與垂直磁場方向的面積S的乘積.1、定義:2、意義:磁通量可用穿過某一個面的磁感線條數(shù)表示.φ=B
2025-03-03 17:18
【摘要】第二節(jié)科學探究:怎樣產生感應電流滬科版新教材同步教學課件第十七章電從哪里來回顧:奧斯特實驗?說明通電導體周圍存在磁場?電流的磁場方向與電流方向有關奧斯特實驗證明了電流能夠產生磁即電流的磁效應,成為第一個發(fā)現(xiàn)電與磁之間有聯(lián)系的人而載入史冊!思考:怎樣才能產生電實驗探究
2025-01-13 23:26
【摘要】感應電流方向的判斷 楞次定律一、基礎知識(一)感應電流方向的判斷1、楞次定律(1)內容:感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化.(2)適用情況:所有的電磁感應現(xiàn)象.2、右手定則(1)內容:伸開右手,使拇指與其余四個手指垂直,并且都與手掌在同一個平面內,讓磁感線從掌心進入,并使拇指指向導體運動的方向,這時四指所指的方向就是感應電流的方向.(2)適用情況
2025-08-13 05:53
【摘要】第四章:電磁感應探究感應電流的產生條件1.※理解探究感應電流產生條件的實驗過程2.※※掌握感應電流的產生條件1820年,丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流能夠產生磁場——電流的磁效應,,人們開始考慮這樣一個問題:既然電流能夠產生磁場,反過來,利用磁場是不是能夠產生電流呢?如圖所示,將可移動導體AB放置在磁場中,:實驗操作實驗現(xiàn)象(有無電流)
2025-06-03 12:24
【摘要】第三節(jié)、探究感應電流的方向洛城中學應奇新改變磁通量的方法:1、磁場強弱變化2、面的面積發(fā)生變化3、磁場與面的夾角發(fā)生變化判定是否發(fā)生電磁感應現(xiàn)象加速拉動線框V如果線圈以一個頂點為圓心,在水平面內轉動呢?如果線圈以一個邊為軸轉動呢?產生感應電流的條件:1、穿過電路的磁通量
2024-12-27 14:41
【摘要】馬洪旭新課標精品教案系列-選修3-2高中物理課堂教學教案年月日課題§探究感應電流的產生條件課型新授課教學目標(一)知識與技能1.知道產生感應電流的條件。2.會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。(二)過程與方法學會通過實驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法
2025-06-03 12:25
【摘要】探究感應電流的方向電流流入電流表的情況電流表指針偏轉方向通過線圈的電流方向電流從電流表“+”接線柱流入電流從電流表“-”接線柱流入右偏左偏順時針逆時針圖甲圖乙實驗內容操作原磁場方向穿過線圈
2025-01-21 10:48
【摘要】第三節(jié)探究感應電流的方向猜想:1、感應電流的方向可能與磁通量的變化有關2、感應電流的方向可能與產生感應電流的磁場方向有關實驗設計:1、實驗準備:查明電流表的電流方向和指針偏轉方向的關系2、實驗探究:(1)N極向下插入線圈(2)N極向下從線圈拔出(3)S極向下插入線
【摘要】注重研究方法的滲透——《科學探究:怎樣產生感應電流》課例分析避免“形式探究”[前言]法拉第電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),凝聚了法拉第十年的心血,是一個艱辛而漫長的探究過程,我們今天的教學,不可能要求學生在短短的一節(jié)課時間內,完全通過自己的努力來重現(xiàn)這一偉大的發(fā)現(xiàn),本節(jié)的教學重點應在于引領學生在探究過程中
2025-01-15 00:04