【正文】 11 （一） 推進(jìn)校企對(duì)接 11 （二） 探索系統(tǒng)培養(yǎng) 12 （三） 強(qiáng)化實(shí)踐育人 12 （四） 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式 13 （五） 建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 14 （六）實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 15 （七）輻射專業(yè)群 16 （八）提升社會(huì)服務(wù)能力 16 四、改革舉措 16 五、保障措施 18 六、績(jī)效指標(biāo) 20 七、兩年建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算及年 度執(zhí)行計(jì)劃 26 影視廣告專業(yè)項(xiàng)目 建 設(shè) 方 案 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）專業(yè)建設(shè)背景 政策背景 2020 年 1 月 12 日國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施《皖江 城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》，安徽 迎來(lái)了大發(fā)展的歷史機(jī)遇； 2020 年 8 月國(guó)家“三網(wǎng)融合”正式啟動(dòng) ,這也是我國(guó)傳媒業(yè)的又一次革命；安徽省在“十二五規(guī)劃”中更是強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)廣播電視等主導(dǎo)文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。 區(qū)域背景 一方面安徽經(jīng)濟(jì)總體規(guī)模在全國(guó)排名較后，但 20202020 年年均總增長(zhǎng)率則排名第九（中國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì) 2020 年 ）；另一方面安徽電 視臺(tái)廣告收入?yún)s在全國(guó)列入第一方陣。綜合以上因素 ， 安徽的媒體制造 業(yè)必將進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展時(shí)期。 以廣電媒體為基礎(chǔ)的影視廣告產(chǎn)業(yè)已成為迅猛發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。然而，目前安徽省每年能夠培養(yǎng)出來(lái)的影視廣告專業(yè) 的專門 人才的人數(shù)不足 百余 人。目前尤其緊缺的是高素質(zhì)和高水平的影視廣告制作人員。 1996 年我院率先在安徽省開(kāi)設(shè)影視廣告專業(yè)， 2020 年被評(píng)為院級(jí)特色專業(yè)， 2020 年成為院級(jí)“多媒體藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)群” 中主要專業(yè)。 人才培養(yǎng)模式 根據(jù)影視廣告行業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和影視廣告崗位的具體需求，我院不斷地對(duì)高職影視廣告人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索與改革，在 “ 前堂后臺(tái) ” 人才培養(yǎng)模式 的基礎(chǔ)上進(jìn)行了 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做合一” 的 教學(xué) 模式 改革 ，構(gòu)建 了“項(xiàng)目化教學(xué)＋頂崗實(shí)習(xí)” 的 課程體系 。 校企合作育人 在安徽電視臺(tái)、合肥電視臺(tái) 、合肥藝博廣告公司、合肥風(fēng)磨石動(dòng)畫有限公司、合肥聚藝堂廣告公 司等多家省內(nèi)外媒體及企業(yè)的支持下，系部成立了影視廣告專業(yè)建設(shè) 委員會(huì)，并與合肥藝博廣告公司、合肥風(fēng)磨石動(dòng)畫有限公司、合肥聚藝堂廣告公司簽訂了協(xié)議， 建立 了 校企合作 共建 制度， 合作培養(yǎng)出一批合格的技能型人才， 在更大范圍和更高層次上 為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè) 和為企業(yè)技術(shù)服務(wù)做出了一定貢獻(xiàn)，走出了一條學(xué)校與企業(yè)共贏之路，形成了立足地方，輻射行業(yè)的教育理念。 該體系 將職 業(yè)技能綜合課程與職業(yè)資格證書考核內(nèi)容相融合，專業(yè)課程針對(duì)性和實(shí)用性 增強(qiáng)； 重視應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，反映先進(jìn)成果和職業(yè)崗位的新要求； 更加 注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。 在專業(yè)基礎(chǔ)課中安排設(shè)計(jì)所需要的美術(shù)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)概論等課程 。專業(yè)建設(shè)初期，素描和色彩課的內(nèi)容與繪畫類專業(yè)并 沒(méi)有區(qū)別，從頭到尾都是訓(xùn)練石膏頭像一類的明暗素描，這實(shí)際上既浪費(fèi)了時(shí)間，又達(dá)不到從繪畫到設(shè)計(jì)的迅速過(guò)渡，我們對(duì)素描 、色彩、構(gòu)成課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重大改革，結(jié)合影視廣告專業(yè)特點(diǎn)， 把原來(lái)的素描、色彩調(diào)整為設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩，將訓(xùn)練的重點(diǎn)放在對(duì)造型能力和創(chuàng)意思維能力 方面，在課程中重視速寫和創(chuàng)意思 維訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)課 的改革，學(xué)生的手繪能力和快速表現(xiàn)能力得到提高，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí) 創(chuàng)造了條件。將原有的《 Photoshop》、《 CorelDRAW》整合為《圖形圖像處理》，使兩個(gè)設(shè)計(jì)軟件教學(xué)之間更融通、 更 緊密。 （ 2）改革專業(yè)技能課程的結(jié)構(gòu)。將原有的《攝影攝像基礎(chǔ)》改為《廣告攝影攝像》，將 原來(lái)的基礎(chǔ)課改為實(shí)踐課，為以后的影視廣告制作、非線性編輯等主干課程 的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ) 。 在專業(yè)課教學(xué)中，減少純理論講課時(shí)間， 隨堂安排 大量 操作訓(xùn)練。利用校外實(shí)訓(xùn)基地 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) ， 并 組織參觀與課程有關(guān)的 各類高水平的設(shè)計(jì)展覽，如廣告節(jié)、平面設(shè)計(jì)展，使學(xué)生開(kāi)闊視野和思路， 效果 良好 。 實(shí)施“雙證制”是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要特點(diǎn)，使專業(yè)技能訓(xùn)練和考核與社會(huì)職業(yè)技能鑒定接軌。根據(jù) 人力資源和 社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心在全國(guó)范圍內(nèi)組織開(kāi)展的職業(yè)技能鑒定考證等情況， 本專業(yè) 除將英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證和職業(yè)資格證書 列入教學(xué)計(jì)劃外，還 在教學(xué)計(jì)劃中安排每位學(xué)生參加一種專業(yè)技能證書培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)前考取多種職業(yè)技能或職業(yè)資格證書。 雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì) 影視廣告專業(yè)具備一支既有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、又有過(guò)硬的工作管理能力、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 企業(yè)兼職教師 8 人。 實(shí)踐教學(xué)基地 為了滿足本專業(yè)各項(xiàng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)院已投入資金 200 多萬(wàn)元，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，現(xiàn)已建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 6 個(gè)。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 名稱 功能 設(shè)備 容納學(xué)生人 數(shù) 1 非編機(jī)房 影視廣告常用視頻軟件學(xué)習(xí)和專業(yè)課程作業(yè)的設(shè)計(jì)制作 50臺(tái)專業(yè)電腦 50 2 Edius機(jī)房 影視后期、三維軟件制 作技術(shù)的學(xué)習(xí)和制作 40臺(tái)專業(yè)電腦 40 3 三禾模擬 廣告公司 印刷打印、噴繪、影視廣告、三維軟件制作技術(shù)的學(xué)習(xí)和制作 非編電腦、掃描儀、打印機(jī)、專業(yè)相 機(jī)、 DV、噴繪儀、壓膜機(jī)、投影儀、數(shù)位板 25 4 藍(lán)屏工作室 影視后期合成 各色幕布、電動(dòng)背景架等攝 影棚標(biāo)準(zhǔn)配備 25 5 手工制作教 室 包裝設(shè)計(jì)、字體版式設(shè)計(jì)等相關(guān)手繪、制作課程 美術(shù)桌椅 60 6 棚蟲錄音工 作室 后期配音技術(shù) 話筒、音頻卡、話筒前置放大器、耳機(jī)分配器、監(jiān)聽(tīng)音響、調(diào)音臺(tái) 25 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 名 稱 功 能 1 安徽省電視臺(tái) 影視后期特效制作實(shí)習(xí) 2 合肥電視臺(tái) 影視后期特效制作實(shí)習(xí) 3 合肥藝博廣告公司 前期廣告制作、圖形編輯制作及廣告文案實(shí)習(xí) 4 合肥風(fēng)磨石動(dòng)畫有限公司 三維后期特效制作實(shí)習(xí) 5 合肥聚藝堂廣告有限公司 前期廣告制作、圖形編輯制作及廣告文案實(shí)習(xí) 社會(huì)服務(wù)能力 影視廣告專業(yè)利用現(xiàn)有的師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備積極進(jìn)行各種形式的產(chǎn)學(xué)研合作，先后為安徽電視臺(tái)、合肥電視臺(tái)、郎溪電視臺(tái)、渦陽(yáng)電視臺(tái)、宣城電視臺(tái)等省內(nèi)多家電視臺(tái)及廣告公司培訓(xùn) 影視 后期制作人員及平面設(shè)計(jì)人員，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。 人才培養(yǎng)成效 經(jīng)過(guò)十余年建設(shè)，本專業(yè) 已為社會(huì)培養(yǎng)了 近千名影視廣告專業(yè) 人才 ， 畢業(yè)生連續(xù)三年首次就業(yè)率都在 80%以上，就業(yè)對(duì)口率達(dá) 60%，就業(yè)質(zhì)量不斷提高，培養(yǎng)成效顯著。 90％的畢業(yè)生都能夠勝任所分配 的工作。 專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)方面， “任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教學(xué)做合一” 在技能培訓(xùn)上不夠，項(xiàng)目化教學(xué)還需近一步加強(qiáng)，部分課程的教學(xué)內(nèi)容跟不上崗位需求 。 雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面， 雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度尚未建立完善，企業(yè)精英、業(yè)務(wù)骨干難以聘請(qǐng)，校內(nèi)部分專業(yè)教師缺乏行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗(yàn) ，相關(guān)核心課程的實(shí)踐教學(xué)仍有難度 。 社會(huì) 服務(wù)能力尚弱，服務(wù)面不寬，專業(yè)的知名度和美譽(yù)度仍有巨大的提升空間。 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （ 一） 專業(yè)發(fā)展 目標(biāo) 影視廣告專業(yè)建設(shè)將立足安徽，面向 皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū) 和 泛長(zhǎng)三角區(qū)域 ，遵照國(guó)家支持高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務(wù)能力的要求 , 建立健全校企合作 的長(zhǎng)效機(jī)制 ,進(jìn)一步推進(jìn)校企的全面對(duì)接。 （ 二）人才培養(yǎng)目標(biāo) 面 向影視廣告行業(yè)，主要培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具備較高的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，具 有一般影視廣告專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的影視廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、影視廣告文案寫作、影視廣告后期特效制作技能，能勝任電視臺(tái)、廣告公司、影視部門、企事業(yè)單位宣傳部門等領(lǐng)域影視設(shè)計(jì)制作工作的高等技能型人才。 通過(guò)“校內(nèi)與校外相結(jié)合、行業(yè)內(nèi)與行業(yè)外相結(jié)合、緊密型與松散型相結(jié)合、國(guó)內(nèi)與國(guó)外相結(jié)合、生產(chǎn)過(guò)程與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合”，學(xué)校 為企業(yè)提供節(jié)目策劃和 宣傳、人才培訓(xùn)，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、 崗位、實(shí)踐課教師、資金設(shè)備，推進(jìn)校企互動(dòng)，實(shí)現(xiàn) 雙向 融合。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人 在 鞏固 完善原有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，學(xué)院還將繼續(xù)增加投入，擴(kuò)建 現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 ，新建 后期特效制作 工作室、 電視廣告拍攝 工作室、 創(chuàng) 意工作室和 影視素材采集工作室 ，打造集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)作、培訓(xùn)等多功能于一體的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地， 充分實(shí)現(xiàn) 教學(xué)做一體化，打造 實(shí)踐育人 的優(yōu)良環(huán)境 。 5. 提高“雙師”型教師比例 ，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 在現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制 度。建設(shè)期內(nèi)，通過(guò)“校企互聘”，實(shí)現(xiàn)“角色互換”，使“雙師” 素質(zhì) 教師比例 大幅提高 ； 2 年后兼職教師承擔(dān)的課時(shí)量達(dá)到 25%左右 ， 打造一支專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的影視廣告教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 7．發(fā)揮專業(yè)“引領(lǐng)”“輻射”作用，帶動(dòng)專業(yè)群建設(shè) 發(fā)揮影視廣告專業(yè)在“多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)群中的硬件資源及師資力量?jī)?yōu)勢(shì) ，加強(qiáng)專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升師資水平。 8．提升社會(huì)服務(wù)能力 主動(dòng)適應(yīng)安徽及中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力。 三、建設(shè)內(nèi)容 （ 一）推進(jìn)校企對(duì)接 在推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革過(guò)程中，按照“五個(gè)對(duì)接”的校企合作思路， 使 課堂教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，職業(yè)技能培養(yǎng)效果更加顯著，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力日趨增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏。審定 影視廣告 專業(yè)人才培養(yǎng)方案，分析 影視廣告 行 業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)崗位對(duì)人才的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其崗位（群）所需的知識(shí)和能力；共建校外實(shí)習(xí)基地，協(xié)同安排實(shí)踐教學(xué)，負(fù)責(zé)雙師 素質(zhì) 教師培養(yǎng)；校企雙方員工實(shí)行互兼互聘，共同修訂實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃；共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 在教學(xué)上注重職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)能力的培養(yǎng)。 課程與職業(yè) 能力對(duì)接 校企共同開(kāi)發(fā) 以崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家統(tǒng)一職業(yè)資格等級(jí)證書制度為依據(jù)的 專 業(yè)課程 ，以培養(yǎng)學(xué)生 的職業(yè)道德、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，把崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)核心內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的核心課程和實(shí)訓(xùn)教材。 專業(yè)教師與職業(yè)崗位對(duì)接 構(gòu)建“雙師”雙向交流機(jī)制， 校企共同制訂教師參加專業(yè)實(shí)踐鍛煉 、 校企人員互聘及崗位輪換 等方面的管理制度 ，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)構(gòu)建“責(zé)任明確、管理規(guī)范、成果共享”的“雙師”雙向交流機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)人員之間的身份互換，教師與企業(yè)兼職教師以結(jié)對(duì)子的方 式共同開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)實(shí)踐能力和企業(yè)管理水平。通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)情況，聽(tīng)取企業(yè)專家的意見(jiàn)，確定本專業(yè)學(xué)生可獲取的職業(yè)資格證書 和技能證書 種類，確定不同職業(yè) (工種 )培訓(xùn)和技能鑒定時(shí)間。 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng) 推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培 養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 （ 三）強(qiáng)化 實(shí)踐 育人 實(shí)踐教學(xué)是高職教育的顯著特征。 學(xué)生除了公共課程的學(xué)習(xí)，所有的專業(yè)課程將在工作室里完成。同時(shí)，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地， 整合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)資源， 構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制， 在滿足企業(yè)不同崗位需求的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提升學(xué)生的適崗力及遷移能力。 （ 四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)做一體的教學(xué)模式 我院 影視廣告 專業(yè)實(shí)施“ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 、項(xiàng)目導(dǎo)向”學(xué)做一體 教學(xué) 模式，其工作內(nèi)容主要包含課程體系設(shè)計(jì)和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變兩個(gè)方面。 （ 1）以“項(xiàng)目 化教學(xué) +優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì) +真實(shí)企業(yè)環(huán)境 —— 實(shí)戰(zhàn)型”的方法實(shí)施教學(xué)。 （ 2） 推動(dòng)“工作室制”的教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。 學(xué)生除了公共課程的學(xué)習(xí)，所有的專業(yè)課程將在工作室里完成。將 若干門的專業(yè)課程進(jìn)行分類型打包，以任務(wù)為主題分解原來(lái)的課程教學(xué) ，真正落實(shí)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目帶動(dòng)”的教學(xué)模式 （ 3）積極發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用 。 （ 4）總結(jié) 現(xiàn)有模擬公司