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2024-09-26 01:27本頁(yè)面
【正文】 分辨清楚哪些是作者的觀(guān)點(diǎn)，哪些是作者引述的別人的看法。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。 ?① 歸納概括型 要求考生根據(jù)題目的要求能夠從文本中篩選出有效信息，經(jīng)過(guò)分析、概括，整合成新的語(yǔ)句。 ?③ 探究題 既要求考生能對(duì)文中某個(gè)人物、某件事情、某種做法、某關(guān)鍵句的意義進(jìn)行闡述分析，又要求考生在答題過(guò)程中聯(lián)系文外，體現(xiàn)個(gè)性化的思考，對(duì)事物得出較為獨(dú)立的結(jié)論，這類(lèi)題不同程度體現(xiàn)了開(kāi)拓性、探究性、創(chuàng)新性的要求。要理清人與人之間的關(guān)系，人與事之間的關(guān)系，事與事之間的關(guān)系（條件關(guān)系、因果關(guān)系、表里關(guān)系等）。具體來(lái)說(shuō)，還可從事件中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等方面入手，加以分析 。 注意事項(xiàng)： ①在概述分析事件或人物特點(diǎn)時(shí)，內(nèi)容層面上，要按照段落 次序 或事件時(shí)間 順序 進(jìn)行全篇內(nèi)容的梳理、篩選與整合，防止遺漏要點(diǎn)。 ②加強(qiáng) 審題 意識(shí)，應(yīng)明確題干中“分析”和“概括”在表述上的差別。 分析 ，把事情講清楚，包括何人，何事，表達(dá)方式上側(cè)重?cái)⑹觥? 提問(wèn)方式 1： 根據(jù)文意概括人物特點(diǎn)并簡(jiǎn)要說(shuō)明 答題思路： 逐段梳理，不漏要點(diǎn) →提取關(guān)鍵詞，概括人物特點(diǎn) → 結(jié)合事例簡(jiǎn)要分析 ?例 1：（ 2022 海淀期末） 水北山居記（取材于宋濂同名散文） 10. 根據(jù)文章第一段內(nèi)容，概括“古之君子”與“今之君子”的特點(diǎn)。今之君子，其 在山林 ，雖清曠有余，往往嗤鄙為不足，而 數(shù)興朝市之外慕 ，唯恐失之。 古之君子“ 在朝市 ”，即身在朝市，而 卻有山林之遐思， 即心在山林。 【 參考答案 】 （ 4分） 古之君子：身在朝市，心在山林； 今之君子：身在山林，心慕朝市。 答題思路： 找到原文中相應(yīng)的段落，分層，梳理出幾件事，概括時(shí)注意寫(xiě)清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”。（ 4分） 【 試題解析 】 本題考查審題、古文文意理解歸納、古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換等能力。 題干中， “第三段” 明確閱讀區(qū)間； “批判” 是作者的態(tài)度，明確篩選信息的方向； “哪些現(xiàn)象”考查理解歸納的能力，尤其是 “歸納” 的區(qū)分度很強(qiáng)； “現(xiàn)代漢語(yǔ)” 提出答題語(yǔ)言的要求； “概括” 考查抽象概括的能力。 可概括為“固化文章標(biāo)準(zhǔn)” 。 可概括為“名物制度，附庸風(fēng)雅” 。 可概括為“不知司馬優(yōu)處何在” 。意思對(duì)即可。 ?如：“一味模仿古人” ?學(xué)生要明確回答出模仿古人的什么。 ?如：“史遷之文，其佳處在敘事如畫(huà)，議論超越” ?能夠提煉出“敘事”“議論”兩個(gè)詞語(yǔ)，但答題時(shí)應(yīng)該抽象概括為“表達(dá)方式”。 ?題干中要求回答“批判了哪些現(xiàn)象”，答題時(shí)要使用 陳述句 或 肯定句 ，對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行 概括來(lái)作答 。（ 4分） ①桓公②管子③衡山之君 【 試題解析 】 本題主要考查兩方面的能力，一是閱讀理解，能否準(zhǔn)確捕捉人物在文中的核心表現(xiàn)；二是詞語(yǔ)積累，能否在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上使用題干要求的“恰當(dāng)?shù)氖煺Z(yǔ)或成語(yǔ)”進(jìn)行表述。 管子： 不戰(zhàn)而屈人之兵、不戰(zhàn)而勝、審時(shí)度勢(shì)、知己知彼、神機(jī)妙算、運(yùn)籌帷幄、足智多謀、深謀遠(yuǎn)慮、老謀深算、雄才大略、高瞻遠(yuǎn)矚、聰明絕頂、詭計(jì)多端、老奸巨猾、明修棧道，暗度陳倉(cāng)、料事如神、放長(zhǎng)線(xiàn)釣大魚(yú)、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、先見(jiàn)之明、胸有成竹等。 答案在語(yǔ)義和感情色彩兩
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