材料作文的審題立意-在線瀏覽
2024-09-25 23:01本頁(yè)面
【正文】 其一，仙人掌和沙漠大黃都有自己的生存智慧； 其二，在困境中，蜷縮內(nèi)斂，可以活得從容； 其三，在困境中，舒展張揚(yáng)，可以活得燦爛。 在困境中要學(xué)會(huì)自我保護(hù)、韜光養(yǎng)晦、做事低調(diào)、不事張揚(yáng)、平淡低調(diào)。 例 3： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。 修船工感到奇怪，說(shuō)： “ 您已經(jīng)給過(guò)工錢了。 ” 修船工說(shuō)： “ 哦，那只是順手做的一件小事 ……” 船主感激地說(shuō) :“ 當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螅也畔肫鸫子卸催@事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來(lái)了。 ” 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 （ 2） 什么表現(xiàn) 。 （ 4） 確定角度 ， 提出中心論點(diǎn) （ 1）什么人物 ① 修船工 ② 船主 （ 2） 什么表現(xiàn) ①修船工完成油漆任務(wù)后順手將船底漏洞補(bǔ)好。 （ 3）什么結(jié)果 ① 避免了一場(chǎng)災(zāi)難 ， 船主給予回報(bào) ② …… （ 4） 確定角度 ， 提出中心論點(diǎn) ① 不以善小而不為；與人為善；社會(huì)責(zé)任感 （ 贊成什么 ） ② 知恩圖報(bào) ；要建立健全獎(jiǎng)勵(lì) 、 表彰等機(jī)制 ， 形成良好的社會(huì)氛圍和輿論導(dǎo)向 （ 贊成什么 ） ? 例 4： ? 閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的論述文。那位滑倒的女士迅速爬起來(lái) ， 一邊打量四周一邊整理衣裙、頭發(fā) ， 然后走了出去。 這一幕讓他的同事感到很困惑 ， 一個(gè)平常對(duì)別人充滿同情心的人為什么在別人摔倒時(shí)不伸出援手 ？ 卻躲起來(lái)呢 ？ 對(duì)此 ， 富蘭克林解釋道 ：有誰(shuí)希望別人看到自己的尷尬相呢 ？ 我們躲起來(lái)是讓那位女士確信 ， 沒人看到她難堪的一面 ， 這是一種理解 ， 也是一種極大的尊重。 審題關(guān)鍵： （ 1）什么人物。 （ 3） 什么結(jié)果 。 ② 富蘭克林的同事同情 ， 但不懂得助人的藝術(shù) 。 （ 60分） 老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走20多公里。 審題關(guān)鍵： （ 1）什么人物。 （ 3） 什么結(jié)果 。 ② 列車也鳴響汽笛 。 ② …… （ 4） 確定角度 ， 提出中心論點(diǎn) ① 對(duì)平凡崗位的默默堅(jiān)守；對(duì)工作的負(fù)責(zé)；愛崗敬業(yè)； ② 社會(huì)對(duì) “ 老計(jì)們 ” 的贊美與感謝； ③ 自尊與他尊是相輔相成的關(guān)系 范文示例 例 6： 閱讀下面的材料 ，按要求作文 。她說(shuō)，當(dāng)初報(bào)志愿時(shí)，大家建議她趁著年輕出去闖一闖，多考慮就業(yè)一類的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但她一直認(rèn)為當(dāng)今時(shí)代缺失了很多東西，自己是一個(gè)古代人，所以決定明年報(bào)考北京大學(xué)中文系，圓純粹的國(guó)學(xué)夢(mèng)。 審題關(guān)鍵： （ 1）什么人物。 （ 3） 這些表現(xiàn)在當(dāng)下有什么意義 。 ③ 當(dāng)初報(bào)志愿時(shí) ， 聽從大家建議選擇了港大 。 （ 3） 這一表現(xiàn)在當(dāng)下的意義 ① 大多數(shù)人經(jīng)不起誘惑的考驗(yàn) 。 ③ 大多數(shù)人通常容易從眾 ， 輕易放棄個(gè)人意見 。 ⑤ 很多人選擇專業(yè)并不看重是否適合自己的個(gè)性和
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