孫權(quán)勸學(xué)(使用)-在線瀏覽
2024-09-25 21:33本頁(yè)面
【正文】 孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢(shì)能夠形成。 孫權(quán) 蒙辭 （推辭）以軍中多務(wù)。 權(quán)曰 ∶ ?孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 （?邪?表示反問語(yǔ)氣，譯為?嗎?） ！但 （只不過）當(dāng)涉獵 （廣泛瀏覽群書，不作深入探究） ，見往事耳。?蒙乃始就學(xué) （指從師學(xué)習(xí)） 。你說事多，比我如何？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。 討論②“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ?”這句話的作用是什么 ?想一想孫權(quán)說此話時(shí)的神態(tài) ? 反問句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專門傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官，而是別有目的。 從自己的切身體會(huì)來(lái)談，現(xiàn)身說法，神情激動(dòng)，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。既有嚴(yán)格的要求，又有殷切的期望，既責(zé)備呂蒙的不爭(zhēng)、無(wú)志，又透出關(guān)懷、愛護(hù)之心?！边@樣說有何作用？ 及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰 ∶ ?卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 等到適逢魯肅到尋陽(yáng)，跟呂蒙議論事情，大吃了一驚說：?你現(xiàn)在的才略，已經(jīng)不是過去的吳下阿蒙了呀！? 討論 (4) ：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰(shuí)的所見所語(yǔ)來(lái)寫？ “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。 討論 (5)呂蒙學(xué)有所成，課文直接表現(xiàn)這一點(diǎn)沒有 ?是怎樣表明的 ? 沒有直接表現(xiàn)呂蒙的才學(xué)大增，學(xué)有所成，而是從魯肅的言語(yǔ)中側(cè)面表明的。呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又高興，情不自禁地發(fā)出贊嘆，驚異、贊許之態(tài)呼之欲見。 討論 (7)魯肅為什么對(duì)呂蒙會(huì)“刮目相待” ? 因?yàn)樗麖呐c呂蒙的談話中，發(fā)現(xiàn)呂蒙才略大增，與先前的“吳下阿蒙”判若兩人。 蒙曰：?士別三日，即更 (gēng重新 )刮目相待，大兄何見事之晚乎！?肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！昂酢? 相當(dāng)于“啊”，表感嘆語(yǔ)氣，并非對(duì)魯肅不滿，而是表現(xiàn)出呂蒙對(duì)自己才略長(zhǎng)進(jìn)后感到很自豪、自得。要用發(fā)展的眼光看待人和事。意思是說人沒有學(xué)問的意思。 （例句）你還不知道嗎？小王通過學(xué)習(xí) ,已經(jīng)掌握了兩門外語(yǔ)，可不再是當(dāng)年的吳下阿蒙了。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。 孫權(quán) → 呂蒙 ← 魯肅 (善 ) ↘ (聽 ) ↓ (證 ) ↙ 勸 文章主旨： 本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們 開卷有益 的道理。 滾滾長(zhǎng)江東逝水 浪花淘盡英雄 是非成敗轉(zhuǎn)頭空 青山依舊在 幾度夕陽(yáng)紅 白發(fā)漁樵江楮上 慣看秋月春風(fēng) 一壺濁酒喜相逢 古今多少事 都付笑談中 三國(guó)演義主題曲欣賞 文言翻譯五字法： 留 ：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書名。 調(diào) ：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的說法。 刪 ：刪去沒有實(shí)在意義的詞。意思是 說人沒有學(xué)問， 泛指缺少學(xué)識(shí)文才的人。 ?（例句）你還不知道嗎？ XX同學(xué)在詩(shī)歌創(chuàng) 作方面有了很大的進(jìn)步，可不再是吳下阿蒙了。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。 ? 請(qǐng)解釋“刮目相看”并造句 理 解 與 運(yùn) 用 譯文： 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說： “ 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！ ” 呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。你說事務(wù)多，誰(shuí)比的上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說： “ 以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你已經(jīng)不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！ ” 呂蒙說： “ 士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事多么晚??！ ” 魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。 學(xué)習(xí)要趁早。 知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。 待人真誠(chéng)，友誼常在。 ? ，勸呂蒙學(xué)習(xí)？ “士別三日，即更刮目相待？ 本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就使人感受到人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理?！? 魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。讀書有益于人的發(fā)展和完善。要用發(fā)展的眼光看待人和事。 好學(xué)。 敬才愛才 ,豪爽而不失風(fēng)度 ,對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。 總結(jié)全文： 寫 作 亮 點(diǎn) ： 以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)意豐。 如孫權(quán) ，作為國(guó)君，在對(duì)部下、愛將的勸說中，既有硬性要求，又不乏溫和、現(xiàn)身說法的啟發(fā)性態(tài)度。 魯肅 是個(gè)忠厚長(zhǎng)兄，看到呂蒙 “ 論議 ” 上的長(zhǎng)足進(jìn)展很是高興，“ 大驚曰 ” ，他驚異的神情和后面的話表現(xiàn)了他對(duì)年輕將領(lǐng)的親切贊美之情。 知識(shí)積累 ? 吳下阿蒙 意思是當(dāng)年在吳縣時(shí)的阿蒙。阿蒙，在名字前面加? 阿 ? 字表示親昵的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。也作 ? 刮目相看 ? 。刮目，擦擦眼。這句話在語(yǔ)氣上體現(xiàn)出呂蒙十分自信，讓人感受到呂蒙在孫權(quán)的勸說下，確實(shí)學(xué)有所成；這句話后來(lái)演化成一個(gè)成語(yǔ)，表示要估計(jì)到別人的進(jìn)步，不能用老眼
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