【摘要】飛紅滴翠記黃山....\..\..\\3、飛紅滴翠記黃山\視頻\如畫江山:黃山秋冬.wmv柯藍解說詞1自由變換角度全景特寫仰視俯視2著眼解釋畫面不宜太多發(fā)揮3口語化,使觀眾一聽就懂與游記的不同1著眼解釋畫面作者隱去(寫見聞感受)2文藝性的說明文(
2025-02-02 12:27
【摘要】柯藍風景欣賞如畫江山欣賞黃山優(yōu)美風光,說說賞后感受蜚聲中外的旅游勝地黃山,位于安徽省南部,南北約40公里,東西約30公里,風景區(qū)方圓154平方公里,號稱五百里黃山。屬黃山市管轄。傳說是中華祖先——軒轅黃帝修身煉丹而飄然成仙的地方。黃山千峰競秀,萬壑崢嶸。有名可指
2025-01-27 14:06
【摘要】飛紅滴翠記黃山....\..\..\\3、飛紅滴翠記黃山\視頻\如畫江山:黃山秋冬.wmv曙光雙語李春龍柯藍解說詞1自由變換角度全景特寫仰視俯視2著眼解釋畫面不宜太多發(fā)揮3口語化,使觀眾一聽就懂與游記的不同1著眼解釋畫面作者隱去
2025-02-10 12:33
【摘要】飛紅滴翠記黃山柯藍飛紅——黃山日出;滴翠——青山蒼松黃山二湖、三瀑、十六泉、二十四溪、七十二峰相映爭輝,尤以“奇松、怪石、云海、溫泉”黃山四絕稱著于世。明代地理學家徐霞客曾兩游黃山,留下“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”的贊譽。一、介紹作者:本文是一篇解說詞
2025-01-27 13:19
【摘要】搶答題五岳是指哪五座山?東岳泰山——位于山東泰安市。西岳華山——位于陜西華陰市。南岳衡山——位于湖南省長沙以南的衡山縣。北岳恒山——位于山西渾源縣。中岳嵩山——位于河南登封市。東岳泰山之雄,西岳華山之險,北岳恒山之幽,中岳嵩山之峻,南岳衡山之秀,早已聞名于世界。所以,人們常說“
2024-09-03 06:13
【摘要】飛紅滴翠記黃山柯藍五岳歸來不看山黃山歸來不看岳一、本文“記”了黃山哪些方面的內容,各自的特點是什么?險峰——奇險古松——頑強巧石——仙巧煙云——皎潔、柔美、飄舞日出——瑰麗、壯觀、輝煌溫泉——溫馨地理概貌地質形成二、2、3地理與地質
2025-01-24 22:12
【摘要】柯藍五岳歸來不看山黃山歸來不看岳黃山風景區(qū)被譽為國之瑰寶、世界奇觀,已成為中華民族壯麗山河的象征。集泰山之雄偉、華山之險峻、恒山之
2024-09-14 13:49
【摘要】三飛紅滴翠記黃山一二三一、字音字形1.識記生難字崛.起()高蹺.()贊譽.()ɡuī()寶萬壑.藏云()侵蝕.()千仞.()yú()越
2025-08-05 06:15
【摘要】柯藍風景欣賞如畫江山欣賞黃山優(yōu)美風光,說說賞后感受蜚聲中外的旅游勝地黃山,位于安徽省南部,南北約40公里,東西約30公里,風景區(qū)方圓154平方公里,號稱五百里黃山。屬黃山市管轄。傳說是中華祖先——軒轅黃帝修身煉丹而飄然成仙的地方。黃山千峰競秀,萬壑崢嶸。有名可指的就有72山峰,其
2025-08-04 20:59
【摘要】《飛紅滴翠記黃山》教學案主備:余志軍參備成員:陳志君陳東海蔡靜芬李元春教學目標知識與能力1.了解解說詞的一般寫法。2.掌握課文中使用的多種表達方式。3.學習變換角度從多方面描寫景物的方法。過程與方法1.以課文為例熟悉解說詞的一般寫法,學習對景物進行解說。2.從黃山的自然景觀中認識大自然
2025-02-07 09:39
【摘要】《飛紅滴翠記黃山》說課稿適用年級:蘇教版九年級上適用單元:第一單元作者姓名:趙新革各位專家老師,你們好!今天,我要說課的題目是《飛紅滴翠記黃山》。我準備從“教材、教法、學法、教學程序”等幾個方面來說:(一)說教材教材簡析:本單元的中心內容是“自然山川”,著重領略和要求掌握的語文學習方法是“吟哦諷誦”,要求學生能通過吟誦去體會
2025-02-10 21:28
2024-07-31 20:30
【摘要】三、《飛紅滴翠記黃山》第一課時金壇市第二中學盧菊芳教學目標1.能抓住景物特點,根據(jù)寫作角度的變化,有序介紹黃山的景色。2.根據(jù)文章有關介紹,歸納黃山之美形成的獨特原因。3.根據(jù)提供的圖片,展開想像,為黃山奇石命名并從中體會人類的審美力。教學過程導入在長江之濱,聳立著一座堪稱人間仙境的名山
2025-02-07 03:40
【摘要】第三課飛紅滴翠記黃山一、給加點的字注音:地殼.()稠.密()虬.枝()鰲.魚()二、根據(jù)拼音寫漢字:高qiao_xi__牛jiao_潔溫xin__三、找出下列四字短語中的錯別字并訂正:千峰競秀萬壑藏云郁郁匆匆飛紅滴翠懸涯峭壁登峰造急連綿不斷五光十色
2025-01-18 18:02
【摘要】成功之處:本文在教學過程中先從讓學生熟悉解說詞的一般寫法人手,學習對景物或事物進行解說。結合課后練習,讓學生自主學習為主,教師適當?shù)膶σ呻y問題給予點撥。重點解決課文整體組合上的三條線索和課文中描述角度的轉換。不足之處:1、學生知識面狹窄,師生不能很好形成共鳴。2、注意知識點與畫面的結合。教學反思邱祝良
2025-01-23 00:38