【正文】 ）的高質(zhì)量紙。（3）印刷版論文必須留足頁邊以便裝訂和復制保存。盡管到目前為止，我國金融部門尚無發(fā)生過大危機或系統(tǒng)性風險，但國內(nèi)金融改革過程中存在的問題卻相當嚴峻。更進一步說，該領(lǐng)域的研究對正處于金融體制改革和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的中國經(jīng)濟，對于建設(shè)社會主義和諧社會與發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟具有重要的現(xiàn)實意義。② 結(jié)合現(xiàn)實國情，探討改革開放以來中國金融發(fā)展與經(jīng)濟增長的演進路徑和聯(lián)系紐帶。④ 緊密結(jié)合實證結(jié)果解釋，提出創(chuàng)新政策建議。② 涉及眾多指標，需要數(shù)以百計的大量數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)搜集和處理工作量巨大。三、調(diào)研報告（或文獻綜述）：與國外卷帙浩繁的研究文獻相比，國內(nèi)對中國金融發(fā)展與經(jīng)濟增長關(guān)系問題的研究起步較晚。 對中國作整體研究對中國整體金融發(fā)展與經(jīng)濟增長關(guān)系研究做出開創(chuàng)性貢獻的是談儒勇（1999）和史永東（1999） 。結(jié)果表明，DEPTH 與經(jīng)濟增長存在著顯著的負相關(guān)關(guān)系，而 BANK 則與經(jīng)濟增長之間正相關(guān)。此后，國內(nèi)有許多學者如談儒勇（2022） ，賓國強（1999） ，沈坤榮等等，依據(jù)金融深化的理論，以貨幣化進程或利率——儲蓄——增長的循環(huán)入手研究了中國的金融深化和經(jīng)濟發(fā)展，他們使用的計量模型中采用傳統(tǒng)的金融深度指標 M2/GDP 或者真實利率作為解釋變量，對經(jīng)濟現(xiàn)實給出了較好的解釋。近年來，韓廷春（2022）直接在內(nèi)生經(jīng)濟增長模型框架下引入金融發(fā)展的因素，并以中國的數(shù)據(jù)進行實證檢驗，得出的結(jié)論是生產(chǎn)過程中的人力資本和 Ramp。王志強和孫剛（2022）利用帶有控制變量的向量誤差修正模型（VECM）和格蘭杰因果檢驗方法，檢驗中國金融總體發(fā)展的規(guī)模擴張，結(jié)構(gòu)調(diào)整和效率變化 3 個方面因素與經(jīng)濟增長之間的關(guān)系，他們的研究結(jié)論認為：20 世紀 90 年代以來中國金融發(fā)展與經(jīng)濟增長之間存在著顯著的雙向因果關(guān)系。例如，張軍洲（1995）認為區(qū)域的金融結(jié)構(gòu)差異、差異互補和相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成一國的區(qū)域金融體系，從而明確界定了區(qū)域金融研究范疇。殷德生等（2022）以區(qū)域金融結(jié)構(gòu)、區(qū)域貨幣資金流動與區(qū)域資源配置等視角強調(diào)了金融因素對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重大影響，但仍然沒有形成統(tǒng)一的區(qū)域金融測度方法和指標。張海波，吳陶（2022）通過建立 Panel Data 計量經(jīng)濟模型得出我國各地區(qū)金融發(fā)展對經(jīng)濟增長有促進作用，因此各地區(qū)應繼續(xù)深化金融改革，促進金融發(fā)展，從而推動經(jīng)濟增長。 對特定省或市作案例研究這方面的研究相對較少，具有代表性的是劉仁伍（2022）利用海南省 1988～1999年的金融數(shù)據(jù)和大量案例，再現(xiàn)了海南金融發(fā)展歷程，總結(jié)了海南金融結(jié)構(gòu)畸形和金融發(fā)展緩慢的制度性原因。鄭瑤，毛珍珍（2022）通過對浙江省金融發(fā)展與經(jīng)濟增長的定量研究，確認浙江的金融發(fā)展確實構(gòu)成了經(jīng)濟增長的原因。四、方案論證：本人將在充分學習和分析前人的研究成果基礎(chǔ)上，力圖通過自己在研究方法上的創(chuàng)新，以新的視角進行理論歸納和實證檢驗，得出新的結(jié)論，觀點和建議。無論是理論框架，計量方法，實證結(jié)論還是政策建議，本人都與國內(nèi)其他學者的研究成果有所不同，體現(xiàn)了較強的創(chuàng)新性，鮮明的實效性和定量的可靠性。同時還對研究該領(lǐng)域采用的計量，實證方法作概述和比較。第二章，從理論上詳細說明了金融發(fā)展與經(jīng)濟增長之間的相互作用機制，揭示在理想條件下兩者相互促進的良性循環(huán)。第四章筆者將構(gòu)建反映中國金融發(fā)展與經(jīng)濟增長全貌的指標體系，搜集大量數(shù)據(jù)運用高級計量經(jīng)濟學方法和現(xiàn)代統(tǒng)計分析技術(shù)，對我國金融發(fā)展與經(jīng)濟增長的長期數(shù)量相關(guān)關(guān)系和趨勢因果關(guān)系進行全面檢驗。第六章，在前文理論分析與實證檢驗的基礎(chǔ)上，將以優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突破難點，擴大開放的角度提出進一步深化我國金融體系改革，促進金融發(fā)展及向經(jīng)濟較快平穩(wěn)增長傳導的創(chuàng)新對策。全文初擬主要目錄第一章 金融發(fā)展與經(jīng)濟增長：理論回顧和實證述評 金融發(fā)展與經(jīng)濟增長關(guān)系問題的提出 國外研究綜述 國內(nèi)學者對中國問題研究現(xiàn)狀分析 實證檢驗方法述評 本文的結(jié)構(gòu)安排第二章 金融發(fā)展與經(jīng)濟增長的相互作用機制 金融發(fā)展與經(jīng)濟增長關(guān)系的五種可能 金融發(fā)展與經(jīng)濟增長的相互作用機制 經(jīng)濟增長對金融發(fā)展的需求拉動 小結(jié)第三章 中國經(jīng)濟改革與金融發(fā)展演進和現(xiàn)狀 我國經(jīng)濟增長與金融發(fā)展的聯(lián)系紐帶 中國經(jīng)濟改革與金融發(fā)展三階段 我國的金融化進程 中國金融監(jiān)管的國際比較第四章 中國金融發(fā)展與經(jīng)濟增長關(guān)系實證檢驗第五章 實證結(jié)果的經(jīng)濟解釋與比較分析第六章 深化中國金融體制改革的創(chuàng)新對策第七章 結(jié)論和展望五、進度安排： 12 周，選題，寫開題報告38 周，收集資料及完成詳細大綱912 周，完成論文初稿1314 周，修改論文，定稿1516 周，準備論文答辯和參加論文答辯六、指導教師意見： 簽名： 朱濤 2022 年 3 月 17 日七、教研組意見（或開題審查小組意見）： 簽名： 周勤 月 17 日請和任務(wù)書中的進度一致請親筆簽名不能代簽，統(tǒng)一日期不能只寫同意開題，請親筆簽名不能代簽，統(tǒng)一日期第四部分 畢業(yè)設(shè)計（論文）期中檢查表（學生用表）學生：__周雷________題目：中國金融發(fā)展與經(jīng)濟增長關(guān)系——理論研究、實證檢驗和創(chuàng)新對策_ 表二你是否按計劃進度進行工作？能否完成任務(wù)書所規(guī)定的各項任務(wù)？你的工作態(tài)度和遵守紀律情況如何？ 有何困難和要求？平均每周與指導教師見面次數(shù)（或幾小時）？不能少于 150 字畢業(yè)設(shè)計中期情況調(diào)查表（教 師 用 表） 表三指導教師意見指導教師　 　　　朱濤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2022 年 4 月 27 日請親筆簽名不能代簽，統(tǒng)一日期不能少于 30字第五部分 畢業(yè)設(shè)計（論文）進度表（本表每四周由學生填寫一次，交教師簽署審查意見） 表四第一周至第四周學生主要工作： 教師審查意見：指導教師簽名： 朱濤2022 年 3 月 31 日第五周至第八周學生主要工作： 教師審查意見：指導教師簽名： 朱濤2022 年 4 月 27 日 第九周至第十二周學生主要工作：請親筆簽名不能代簽，統(tǒng)一日期按開題報告中的進度安排，不少于 50 字按開題報告中的進度安排，不少于 50 字，不少于 50字 請親筆簽名不能代簽，統(tǒng)一日期按開題報告中的進度安排，不少于 50 字，不少于 50字教師審查意見： 指導教師簽名： 朱濤2022 年 5 月 21 日第十三周至第十六周學生主要工作：教師審查意見： 指導教師簽名： 朱濤2022 年 6 月 20 日按開題報告中的進度安排，不少于 50 字，不少于 50字請親筆簽名不能代簽，統(tǒng)一日期請親筆簽名不能代簽，統(tǒng)一日期第六部分 畢業(yè)設(shè)計軟硬件驗收表 表五論文題目要求完成的實物內(nèi)容及規(guī)定的技術(shù)指標：（學生填寫）學生簽名：驗收結(jié)果：（驗收負責人填寫）驗收小組成員簽字：第七部分 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯資格審查表（指導教師填寫） 表六論文完成情況 √□完成 □未完成 論文字數(shù)開題報告 √□有 □無 中期檢查報告 √□有 □無外文資料翻譯 √□有 □無 字數(shù)畢業(yè)設(shè)計規(guī)范檢查中、英文摘要 √□有 □無 軟硬驗收表 √□完成 □未完成論文期間考勤情況 有無曠課 累計曠課時間 指導教師意見總體評價主要創(chuàng)新點（如無創(chuàng)新點，本項可不填） 指導教師評分（請?zhí)钊氡臼謨缘?28 頁表九中的第 1 項） 是否可進行答辯 √□ 是 □ 否指導教師簽名： 朱濤2022 年 6 月 16 日不少于 40字請寫明論文字數(shù)和外文資料翻譯字數(shù)不少于 10 字請親筆簽名不能代簽，統(tǒng)一日期第八部分 畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱表（非指導教師填寫）表七難易程度 偏難 適中 √ 偏易 過易選題情況 工作量 偏大 √ 適中 偏少 過少論文規(guī)范性 優(yōu) √ 良 中 差圖紙質(zhì)量 優(yōu) √ 良 中 差實物性能 符合任務(wù)書 指標要求 √基本符合任務(wù)書指標要求較差評閱意見總體評價 主要創(chuàng)新點（如無創(chuàng)新點，本項可不填） 評閱教師評分（請?zhí)钊氡臼謨缘?28 頁表九中的第 2 項） 評閱人簽名： 曹卉宇2022 年 6 月 17 日不少于 50 字不少于 40 字請親筆簽名不能代簽，統(tǒng)一日期第九部分 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會意見表 表八總體評價 主要創(chuàng)新點（如無創(chuàng)新點，本項可不填） 答辯組教師評分（請?zhí)钊氡臼謨缘?28 頁表九中的第 3 項） 是否通過答辯 √□ 通過 □ 未通過答辯委員會負責人簽名： 董斌2022 年 6 月 20 日不少于 30 字不少于 20 字請親筆簽名不能代簽，統(tǒng)一日期第十部分 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評分表指導教師評分（40％） 表九序號 考核項目 滿分 評分1 工作態(tài)度與紀律 10 102 基本理論、基本知識、基本技能和外文水平 10 93 獨立工作能力、分析解決問題能力 10 104 完成任務(wù)的情況和水平及主要創(chuàng)新點 10 10指導教師簽名： 朱濤評閱教師評分（20％）序號 考核項目 滿分 評分5 論文質(zhì)量（條理性、創(chuàng)造性、實用性、正確性） 10 96 成果的技術(shù)水平（理論、分析、計算、實驗等） 10 10評閱教師簽名： 曹卉宇答辯組教師評分（40％）序號 考核項目 滿分 評分7 完成任務(wù)書規(guī)定的要求和水平 10 108 論文與實物的質(zhì)量及主要創(chuàng)新點 10 109 論文內(nèi)容的講述 10 1010 回答問題的正確性 10 10答辯負責人簽名： 董斌成績總評論文五級計分折算 優(yōu)秀答辯委員會負責人簽名：朱濤 請答辯小組負責人親筆簽名請系教學副主任親筆簽名，如指導教師是教學副主任，則由系主任簽名 附件一：論文封面式樣分類號： 密級： 　　 UDC： 學號： 東南大學畢業(yè)設(shè)計（論文）報告題 目________________________________________________________