【正文】 保管自己的身份信息。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)公民身份。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示各國公民照片。講授新課【公民身份從何而來】活動(dòng)園：課本第22頁。（2）設(shè)置了中國公民專用通道，對(duì)中國公民和外國人實(shí)施分區(qū)驗(yàn)放，能夠更好地進(jìn)行出入境管理。小提示：在家里，我們是孩子；在學(xué)校，我們是學(xué)生；在商場，我們是顧客。播放視頻《中國有56個(gè)民族，外國人成中國公民后，會(huì)被分到哪個(gè)族》討論：（1）外國人也能成為中國公民嗎？（2）要成為中國公民都有哪些條件呢？小小國籍管理員：請你說說以下幾人能不能取得中國國籍？要怎樣才能取得中國國籍？（1）我家祖祖輩輩生活在中國，我出生在中國。（3）我來自愛爾蘭，在中國工作多年。國籍小知識(shí)：（1）父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國，具有中國國籍。（3）外國人或無國籍人，愿意遵守中國的憲法和法律，并具備一定條件，可以經(jīng)申請批準(zhǔn)加入中國國籍。閱讀角：課本第24頁。因此，我們也要平等地履行公民的義務(wù)，承擔(dān)屬于公民的責(zé)任，做合格公民。居民身份證上獨(dú)一無二的信息是什么？（2）這些數(shù)字有什么含義呢？為什么我的身份證有效期與爸爸媽媽的不一樣？認(rèn)識(shí)居民身份證。討論：想一想，說一說，身份證還有哪些用處？新聞：拘了！男子拒絕乘警查身份證，理由是丟面子。知識(shí)窗：人民警察依法執(zhí)行職務(wù)，遇有下列情形之一的，經(jīng)出示執(zhí)法證件，可以查驗(yàn)居民身份證。1生活小提示：妥善保管身份信息。通過討論、思考、判斷，知道成為中國公民需要具備哪些條件。觀察身份證，并發(fā)現(xiàn)和了解身份證上的信息。懂得要配合警察查驗(yàn)身份證。課堂小結(jié)我們是中國公民，我們擁有證明自己的身份證，我們要學(xué)會(huì)妥善保管自己的個(gè)人信息。普及相關(guān)的法律知識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)【教學(xué)方法】自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。２．教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。 同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。師：這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。（引導(dǎo)理解概念）學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲。義務(wù)的范疇說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。知識(shí)拓展不僅我們國內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺(tái)了許多法律法規(guī)來保護(hù)少年兒童的權(quán)利。知識(shí)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。【板書設(shè)計(jì)】做合格公民，做國人驕傲【教學(xué)反思】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。國家機(jī)構(gòu)有哪些【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：（1）識(shí)記國家機(jī)構(gòu)的含義（2）培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國家意識(shí)和國家認(rèn)同觀念【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系準(zhǔn)確理解我國國家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則教學(xué)難點(diǎn)：我國國家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)？人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)？正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨(dú)立行使法律監(jiān)督權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：學(xué)法：合作交流法，自主探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，素材【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)【教學(xué)過程】五、教學(xué)過程：讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。教師小結(jié)：我們通過近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，國家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)力。一、國家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書）前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國家機(jī)構(gòu)。國家機(jī)構(gòu)的含義（板書）請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機(jī)構(gòu)？它包括哪些國家機(jī)構(gòu)。在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級(jí)為行使國家權(quán)力而建立起來的一整套國家機(jī)關(guān)的總和，就是國家機(jī)構(gòu)。首先，提出問題：為什么要建立國家機(jī)構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，就一定要問：是所有的階級(jí)都能行使國家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級(jí)為行使國家權(quán)力。（板書）從縱向看它包括：中央國家機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān)從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個(gè)問題：第一個(gè)問題是國家性質(zhì)與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？（3）國家行政機(jī)關(guān)。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會(huì)制國家，由議會(huì)中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。）行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨(dú)會(huì)見侍從的私人房間或開秘密會(huì)議的小房間）、政府。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。世界上也有的國家的行政機(jī)關(guān)叫部長會(huì)議，行政首腦叫主席，我國的行政機(jī)關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理。請同學(xué)回答：我國有哪些國家機(jī)構(gòu)？我們?yōu)槭裁匆O(shè)置這些國家機(jī)構(gòu)？人大代表為人民【教學(xué)目標(biāo)】１．初步了解共和國、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。３．知道人民代表是代表人民利益的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。學(xué)法：合作交流法，自主探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，素材【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)【教學(xué)過程】〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗１．導(dǎo)入。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個(gè)概念，請學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。２．探究活動(dòng)。共和國　“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏遥埠蛧菦]有皇帝、國王的國家。”公民“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的人才是主人?！薄白鳛閲业闹魅艘馕吨裁茨兀磕蔷褪且芾韲抑邪l(fā)生的各種事情，要對(duì)國家負(fù)責(zé)。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)。不過，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。但是，我國有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第２３頁的課文。教師