【摘要】課題1質量守恒定律第五單元化學方程式課題1質量守恒定律課題1質量守恒定律思考:?在化學反應前后各物質的質量總和是否相等?一、質量守恒定律課題1質量守恒定律請根據(jù)下列化學反應設計實驗方案進行探究2、鐵+硫酸銅銅+硫酸亞鐵1、白磷+氧氣
2024-09-11 15:31
【摘要】《質量守恒定律》磐石市呼蘭中學楊國文授導型教案及其課堂電子講稿學科政治學校磐石市呼蘭中學授課年級九年級教師姓名楊國文章節(jié)名稱九年級上第九課第二節(jié)計劃學時1課時學習內容分析在質量守恒定律的內容中,教材不是
2024-08-27 22:29
【摘要】§5-1質量守恒定律學習目標1、通過實驗探究理解質量守恒定律,了解常見化學反應中的質量關系。2、能應用微粒觀點說明質量守恒的本質原因。3、能應用質量守恒定律解決一些實際問題。提出問題:總和化學反應前后,物質的質量會怎樣變化呢?作出假設:生成物的質量總和
2025-01-25 04:13
【摘要】?質量守恒定律問題:在一定條件下,反應物之間發(fā)生化學反應生成新的物質,如鎂條燃燒生成的氧化鎂,酒精燃燒生成的二氧化碳和水等等。請同學們思考:化學反應前后物質的質量有沒有變化呢?方案一:在底部鋪有細沙的錐形瓶中,放入一?;鸩翊笮〉陌琢?。在錐形瓶口套一個氣球,將錐形瓶放在托盤上用砝碼平衡。然后,取下錐形瓶,用酒精燈給
2025-02-10 17:06
【摘要】無錫外國語學校祝燕青無錫外國語學校祝燕青學習目標?1.通過探究活動能說出質量守恒定律的內容?2.從微觀角度知道質量守恒定律的實質?3.培養(yǎng)從質的變化和量的變化全面理解化學變化的思維能力拉瓦錫使用的實驗儀器拉瓦錫1774年,拉瓦錫用精確的定量實驗
2025-02-10 01:01
【摘要】課題質量守恒定律教材分析在質量守恒定律內容中,教材不是從定義出發(fā),把質量守恒定律強加給出,而是首先提出在化學反應過程中反應物的質量同生成物的質量之間存在什么關系的問題。讓學生思考,然后作出假設、實驗研究、交流討論、得出結論等科學探究方法,設計并實施一些實驗方案,如氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應前后質量的測定等實驗。指導學生觀察、思索,使學生從自
2025-02-10 09:49
【摘要】第五單元課題1質量守恒定律居巢黃麓謝玉榮課題1質量守恒定律第一課時質量守恒定律第二
【摘要】復習:磷+氧氣五氧化二磷點燃寫出下列反應的文字表達式加熱水氫氣+氧氣反應物生成物化合反應分解反應姜家鎮(zhèn)中童永斌姜家鎮(zhèn)中童永斌質量守恒定律演示實驗1:白磷燃燒前后質量的測定:
2025-01-12 01:36
【摘要】第一節(jié)第七章化學反應與化學方程式實質是什么?發(fā)生?化學反應的實質:化學反應中,分子分裂成原子,原子重新組合成新分子?;瘜W變化時,一定有新物質生成,還會伴隨能量的釋放或吸收,有時還會發(fā)生顏色變化、或生成
2025-02-02 00:26
【摘要】鎮(zhèn)平縣棗園初中梁蕾學習目標?1.通過探究活動能說出質量守恒定律的內容?2.從微觀角度知道質量守恒定律的實質?3.培養(yǎng)從質的變化和量的變化全面理解化學變化的思維能力新課引入問:煤燃燒只剩下灰燼;天然氣(液化石油氣)燃燒連灰燼都沒有留下;是不是反應后質量都變小呢?不是物質在發(fā)生化學變化時,
【摘要】邵陽縣十一中陳偉宏①化學反應的本質是什么?②用文字表達式表示下列化學反應。探究思考鐵絲在氧氣中燃燒水的電解③從化學反應本質出發(fā),用分子、原子觀點解釋水電解生成氫氣和氧氣的過程。探究思考(1)白磷燃燒前后質量的測定實驗演示(2)蠟燭燃燒前后質量的測定方案一鐵釘與Cu
2025-01-29 17:28
【摘要】參加化學反應的各物質的質量總和,等于反應后生成的各物質質量總和,這個規(guī)律叫做質量守恒定律。從化學反應實質來理解質量守恒定律,化學反應的實質是原子重新排列和組合。質量守恒定律的實質:在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質量也沒有發(fā)生變化,所以,
【摘要】《質量守恒定律》說課稿一、教材分析(一)教材內容的地位和作用質量守恒定律是初中化學的重要定律,教材從提出在化學反應中反應物的質量同生成物的質量之間存在什么關系入手,從觀察白磷燃燒和氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應前后物質的質量關系出發(fā),通過思考去“發(fā)現(xiàn)”質量守恒定律,而不是去死記硬背規(guī)律。這樣學生容易接受。在此基礎上,提出問題“為什么物
2025-01-21 17:13
【摘要】課題1質量守恒定律教學目標知識與技能:通過實驗測定,使學生理解質量守恒定律的原因。過程與方法:初步培養(yǎng)學生應用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生由感性到理性,由個別到一般的認識方法。重點對質量守恒定律涵義的理解和運用。難點對質量守恒定律涵義的理解和運用。教學方法設疑
2025-02-11 10:19
【摘要】課題1質量守恒定律一天,神探狄仁杰看到燃著的蠟燭感到非常疑惑,就問身邊的元芳?!霸?,為什么蠟燭燃燒后質量會減輕呢?”接著他又走到關公神像面前說“為什么關公手中的刀時間久了質量會變重呢?元芳,此事你怎么看?”這個……大人,此事定有蹊蹺,我看還是問問在場的同學們吧!當物質發(fā)生化學反應并生成新物質時,反應物
2024-09-26 00:44