八年級(jí)物理下冊(cè)教材分析-在線瀏覽
2025-01-14 22:55本頁(yè)面
【正文】 額定電壓 實(shí)際電壓 穩(wěn)壓器 ?短路 三、測(cè)量小燈泡的電阻 ?伏安法 實(shí)踐能力 ?想想議議 如何設(shè)計(jì)電路 如何提高實(shí)驗(yàn)技巧 ?動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 3題 探究 四、歐姆定律和安全用電 ?為什么電壓越高越危險(xiǎn)？ ?為什么不能用手觸摸電器 ?注意防雷 形形色色的避雷方法 ?STS 氣象報(bào)上的新聞 第七章 電功率 ?課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用 理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。有安全用電的意識(shí)。 ? 教學(xué)大綱要求“知道電功率及單位”和“理解電功的公式”，對(duì)電功的概念和公式計(jì)算要求較高，而淡化了電功本質(zhì)的學(xué)習(xí)和研究。同時(shí)根據(jù)初中學(xué)生日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在日常生活中接觸更多的是“能量”的概念而不是“功”的概念。為了充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，新教材和舊教材的編寫(xiě)思路有較大的不同，從整體上講，新教材先從生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象入手使學(xué)生對(duì)電能有初步的概念，然后通過(guò)電能引入電功的概念，這樣編排重視了學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的作用。 ? 教學(xué)大綱對(duì)焦耳定律的知識(shí)要求較高，屬于“理解”水平層次，而對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的要求較低，要求通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)：“通電導(dǎo)體放出的熱量跟電流、電阻和時(shí)間有關(guān)系”來(lái)得出焦耳定律。課程標(biāo)準(zhǔn)刪減了“理解焦耳定律”，而改為“通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比”。由此看來(lái)，標(biāo)準(zhǔn)突出了讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力的基本理。 “知道家庭電路的組成和安全用電常識(shí)”、“ 理解電路中的總電流隨用電器功率的增大而增大”、“知道保險(xiǎn)絲和空氣開(kāi)關(guān)的作用”變?yōu)椤傲私饧彝ル娐泛桶踩秒娭R(shí)，有安全用電的意識(shí)”。這樣處理有兩個(gè)好處：一是使家庭電路和安全用電的問(wèn)題多次出現(xiàn)，能使學(xué)生從不同角度反復(fù)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。強(qiáng)化了安全用電的意識(shí)。如： ?例 1：你家的供電線路中有漏電保護(hù)器嗎？如果有，觀察它的銘牌，并向懂技術(shù)的人請(qǐng)教 “ 額定漏電動(dòng)作電流 ” 、 “ 額定漏電不動(dòng)作電流 ” 、 “ 漏電分?jǐn)鄷r(shí)間 ” 等術(shù)語(yǔ)的意義。 ?例 3：總結(jié)有關(guān)安全用電的科學(xué)知識(shí)，觀察家庭、學(xué)校、社區(qū)的電氣設(shè)備和輸電線，找出不安全因素，向有關(guān)部門(mén)提出書(shū)面或口頭的建議 教科書(shū)中教材內(nèi)容的設(shè)置 ? 一、電能 二、電功率 三、測(cè)量小燈泡的電功率 四、電和熱 五、電功率和安全用電 六、生活用電常識(shí) 一、電能 電能的產(chǎn)生 章首圖 風(fēng)車(chē)發(fā)電 火力發(fā)電廠 用電器 電能表 讀表 磁電式 插卡式 電能表的幾個(gè)參數(shù) 電功 電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過(guò)程是做 功的過(guò)程 單位 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理： 實(shí)際能力 電表 二、電功率 ?從電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)運(yùn)動(dòng)快慢引入 ?重視實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ) 觀察使用不同瓦數(shù)燈泡時(shí)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)速度的不同，知道單位時(shí)間消耗的電能不同 ?千瓦時(shí)的來(lái)歷 科學(xué)與日常名詞的溝通 ?例題 ?想想議議：檢驗(yàn)科學(xué)概念，培養(yǎng)科學(xué)批判精神 ?怎樣測(cè)量電功率 三、測(cè)量小燈泡的電功率 ?通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率 ?學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)步驟 ?第二個(gè)同時(shí)使用電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器進(jìn)行測(cè)量的綜合實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生要求高。 探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向。 探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 突出特點(diǎn) : 刪減了“知道電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)”、“知道通電螺線管對(duì)外相當(dāng)于一個(gè)磁體”、“ 會(huì)用右手螺旋定則確定相應(yīng)磁體的磁極和通電螺線管的電流方向”。 刪減了“知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象”，將演示實(shí)驗(yàn)“線圈在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電流”。 ?將“知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有作用力”及演示實(shí)驗(yàn)“通電直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)”、“通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)”變?yōu)椤巴ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁揚(yáng)的方向都有關(guān)系”。 表現(xiàn)之一是過(guò)分追求概念、規(guī)律表述的嚴(yán)密性和邏輯關(guān)系的嚴(yán)密性。 四、電磁鐵 ?電磁鐵 探究 原來(lái)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)改編 ?科學(xué)世界 磁懸浮列車(chē) 復(fù)雜的技術(shù) 科普淺顯地介紹 五、電磁繼電器
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