【摘要】請大家回憶回憶？它的大小？平移，旋轉按比例放大或縮小4、怎樣理解物體的平移和旋轉？物體或圖形在直線方向上移動，而本身沒有發(fā)生方向上的改變，就可以看作是平移現象；物體以一個點或一個軸為中心時進行圓周運動，就可以看作是旋轉現象。圖形變換的基本方法：平移向左平移向右平移
2025-01-14 04:46
【摘要】蘇教版六年級數學下冊教學目標?，知道統(tǒng)計圖的意義和用途。?，初步學會制條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)同學們觀察和動手操作的能力。?(條形、折線和扇形統(tǒng)計圖)使同學們受到愛國主義的教育。美術組航模組舞蹈組生物組合計/人25252428男生/人1215914女生/人13101514
2025-01-14 06:22
【摘要】解比例一、復習1、解下列簡易方程．215141x×=解：解：2=8×9x2=72x=72÷2x=36x=201÷21x=101x21=201x復習2、
2025-02-01 12:58
【摘要】蘇教版六年級數學下冊1．通過一些測量活動，掌握簡單的室外工具測量和估測的方法，并把所學知識運用到生活中去，解決一些實際問題，進一步發(fā)展空間觀念。2．在測量活動中增強自主參與意識，獲得成功的體驗，體會數學知識與生活實際的聯系，激發(fā)學習興趣?？戳松蠄D,你知道了什么?有哪些測量工具?卷尺標桿測蠅
2025-02-01 12:59
【摘要】蘇教版六年級數學下冊總復習之?－=（m2）?－=（m2）?－=（m2）?－=（m2）?（＋＋＋）÷4=÷4=（m2）這些數據都是指669個城市的人均居
2025-01-15 02:57
【摘要】折線統(tǒng)計圖我們已經學習了哪些統(tǒng)計圖？條形統(tǒng)計圖蘇教版小學數學六年級（下冊）執(zhí)教：孫敏扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖有什么特點？（1）圓代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；小組里拿出課前收集的扇形統(tǒng)計圖，討論一下：（4）各個扇形所占
2025-01-14 03:13
【摘要】蘇教版六年級數學下冊1．使同學們掌握正比例的意義及字母表達式，會正確判斷兩個量是不是成正比例關系的兩個量。2．通過對比、觀察、歸納、培養(yǎng)同學們良好的數學學習習慣。復習回顧說出下列每組數量之間的關系（1）速度時間路程（2）單價數量總價（3）工作效率工作時間工作總量例1
【摘要】平面圖形的周長與面積的總復習教學目標?1.引導同學們回憶整理平面圖形的周長與面積的計算公式及推導過程，并能熟練的應用公式進行計算。2.引導同學們探索知識間的相互聯系，構建知識網絡，從而加深對知識的理解，并從中學習整理知識，領會學習方法。唐僧取經回來后，想把一座山地獎給三個徒弟，唐僧拿出三條同樣長的繩子，叫三位徒弟用
2025-02-01 03:56
【摘要】 六下習作4蘇教版 一、談話導入 ，從小學開始，我們都去過哪些難以忘懷的地方呢 （1）學生說的地方可能會十分雜，或者是自己的個性特色比較鮮明，但是老師要做好幫助學...
2024-11-16 23:50
【摘要】1.理解圓柱體表面積的含義。2.掌握圓柱體表面積的計算方法。3.能靈活運用求表面積的有關知識解決一些實際問題。1．圓的半徑是5厘米，周長是多少？面積是多少？2．圓的直徑是3分米，周長是多少？面積是多少？3.回憶圓柱體的特征。4.長方形的面積計算公式是什么？口
2025-01-15 02:55
【摘要】圓柱圓錐執(zhí)教者：白曉霞學習目標在觀察、操作、交流等活動中感知、發(fā)現，掌握圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐各部分的名稱。1、圓柱是由幾個面圍成的？2、觀察你手中的圓柱，上下兩個面都是什么形狀？大小相等嗎？用什么方法可以驗證？3、拿出準備好的圓柱，摸一摸每個面，有什么感覺？上下一樣
【摘要】蘇教版六年級數學下冊烏鴉喝水規(guī)則物體不規(guī)則物體S=25平方厘米10厘米4厘米小組測量，將結果記錄到下表中。S=25平方厘米10厘米78克S=25平方厘米10厘米117克？能用鐵塊質量和體積的比值算出第三塊鐵塊的體積嗎？156克活動提
【摘要】空間與圖形（1）——圖形的認識與測量六年級總復習?自學《新課程輔導》第112頁?直線、射線、線段有什么特征？?直線沒有端點，兩邊可以無限延長?射線有一個端點，沒有端點的一邊可以無限延長?線段有兩個端點，不能延長，但可以量出長度?直線、射線、線段之間有什么關系？?過一點可以有多少
【摘要】比例尺的應用蘇教版六年級數學下冊5×8000=40000（厘米）40000厘米=400米5×80=400（米）明華小學到少年宮的圖上距離與實際距離的比與18000相等：哪個比相等？解：設明華小學到少年宮的實際距離是x厘米。
【摘要】蘇教版六年級數學下冊1．掌握正比例的意義及字母表達式，會正確判斷兩個量是不是成正比例關系的兩個量。2．通過對比、觀察、歸納、培養(yǎng)同學們良好的數學學習習慣。3．感受數學和生活的聯系，滲透“事物是普遍聯系的”這一辨證唯物主義思想。1、一臺碾米機碾米的情況如下表。工作時間∕時碾米數量∕噸123453（
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