高一語文祖國呵，我親愛的祖國-在線瀏覽
2025-01-14 21:04本頁面
【正文】 x i ā n ? 纖細(xì) 勒????? ? l ēi ? 勒緊? l232。 n ? 稱職 蒙????? ? m 233。悵惘 二者都有 “困惑 ”的意思。側(cè)重于迷失方向。 例： ① 從去年末以來，西南五省市持續(xù)嚴(yán)重干旱，數(shù)千萬同胞受災(zāi)，旱情何時(shí)才能結(jié)束，從受災(zāi)人民的眼中，我們看到的是期待，卻更多的是 ______。 迷惘 悵惘 (2)摸索 “摸索 ”指 ① 試探著前進(jìn)；② 尋找 (方向、方法、經(jīng)驗(yàn)等 )。 例： ① 治沙 11年，王天昌、王銀吉父子 _______出了一套獨(dú)特的治沙、壓沙和栽種植物的方法。 摸索 探索 四、詞語釋義 ①頹垣：___________________________________ ② 荒冢：___________________________________ ③ 簇新：___________________________________ ④ 緋紅：___________________________________ ⑤ 蝸行：___________________________________ ⑥ 噴?。篲__________________________________ ⑦ 淤灘：___________________________________ ⑧ 蹂躪：___________________________________ 坍塌的墻 。 極新 ， 全新 。 緋 ， 紅色 。 形容水涌起或太陽上升的樣子 。 踐踏 ， 比喻用暴力欺壓 、 侮辱 、 侵害 。他們一改新詩 “ 明白如話 ” 的特點(diǎn)，詩作含蓄雋永，多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)、詩人的自我意識(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。 朦朧詩：意象內(nèi)涵豐富、朦朧，打破時(shí)空和思維限制，根據(jù)表達(dá)需要虛擬 “實(shí)在 ”的物象，強(qiáng)調(diào)詩人的主觀感覺世界。 六、整體預(yù)知 課堂互動(dòng)探究 [文脈 “ 你在我心里 ” 這個(gè)結(jié)尾，石破天驚，出乎意料而又合乎情理，它既揭示了懸念，指出這才是真正的發(fā)現(xiàn)，又突出地表現(xiàn)了對(duì)祖國的愛之深切、之永恒。 2． “ 我來了 ， 我喊一聲 ， 迸著血淚 ， ‘ 這不是我的中華 ， 不對(duì) ， 不對(duì) ！ ’” 結(jié)合全詩 ， 分析這樣的開頭有什么效果 ？ 【 提示 】 這一聲迸著血與淚的呼喊，先聲奪人地把悲憤、失望的情緒一下推到讀者的面前，猶如火山突然爆發(fā)。 這樣的開頭，使人仿佛親眼看見迸著血淚的詩人失望困惑的面容，聽到了他沉痛絕望的訴說。 3． 原來的北方充滿了生命的綠色與時(shí)日的光輝 ，而今詩人看到的是一片暗淡的灰黃 ， 這是由于什么原因呢 ？ 【 提示 】 日本帝國主義的鐵蹄踐踏著中國，使中華民族失去了往日的生機(jī)，整個(gè)中國處于災(zāi)難深重之中，民不聊生。 4． 艾青早年學(xué)過繪畫 ， 所以他在詩中善于使用色彩 。沙漠風(fēng)是黃色的，這風(fēng)卷去生命的綠色，讓北方成為荒涼一片；大雁黑色的翅膀仿佛是不祥的征兆，傳達(dá)死亡的信息。 5． 《 祖國呵 ， 我親愛的祖國 》 是以第一人稱寫 的 。詩中，“ 我是你 ??” 或 “ 我是 ??” 句式反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào) “ 我 ” 和祖國一同走過艱難困苦，一同經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑， “ 我 ” 和祖國生死相依、血肉相連。 “我 ”的形象，是熔鑄在祖國的大形象里的。 揣摩每個(gè)層次的思想感情 ， 理出詩歌情感發(fā)展的脈絡(luò) 。詩人和 “ 祖國土 ” 一起受難、承受厄運(yùn)，情感總體是沉郁的，后四句在沉郁的情感上掀起微微的波瀾。 ② 情感脈絡(luò)：沉郁 ——深情贊美；悲憤 ——摯愛祖國。深析 ] [樓主 ] 這個(gè)板塊被稱為 “ 頌歌的變奏 ” ， 鑒賞了這四首詩 ， 你是如
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