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教育法學(xué)綜合練習(xí)題-在線瀏覽

2024-09-14 16:29本頁面
  

【正文】 體與受教育權(quán)主體通過一定的權(quán)利與義務(wù)使教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托?! ?.簡述教育法制監(jiān)督的作用。  六、論述題(每題12分,共24分)  1.結(jié)合實際,談?wù)勀銓逃申P(guān)系的理解和認(rèn)識。在教育活動中,教育主體之間也可以結(jié)成各種關(guān)系。而在此之前,它僅僅是“一種(個)普通的社會關(guān)系”。教育法律關(guān)系的設(shè)定要體現(xiàn)教育的特點,在教育活動中主要表現(xiàn)于管理與被管理、教育與被教育的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系設(shè)定之中。其主要指政府與學(xué)校之間存在著垂直的行政法律關(guān)系。其主要指學(xué)校與教師之間存在著權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,這種關(guān)系也能直接或間接地對受教育主體產(chǎn)生影響。其主要是指在教育法學(xué)范疇內(nèi),學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。④教師與學(xué)生的關(guān)系。⑤ 學(xué)校與家庭的關(guān)系?! 、迣W(xué)校與社會的關(guān)系?! 。?)結(jié)合實際,說明自己的理解和認(rèn)識?!  敬鸢敢c】 ?。?)教育的平等性原則可以從以下兩個方面進(jìn)行理解:  第一,受教育機(jī)會平等原則?!薄肮癫环置褡?、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等的受教育機(jī)會?!稇椃ā分幸?guī)定:“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?! 、谑芙逃^程上的機(jī)會平等是指公民在接受教育的過程中,有獲得教育條件、教育待遇等方面的平等權(quán)利。  《教育法》中規(guī)定:受教育者享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動,使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利?!薄皣鴦?wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件”。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。”“縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量,組織校長、教師的培訓(xùn)和流動,加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。這種平等主要體現(xiàn)為學(xué)業(yè)成績和品行評價上的平等、進(jìn)一步求學(xué)機(jī)會上的平等、就業(yè)機(jī)會上的平等等。”受教育者享有“在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價,完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書”的權(quán)利。受教育機(jī)會平等在實踐中的體現(xiàn)并不是絕對的,而是相對的。針對我國目前經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展水平不高,各地發(fā)展水平不平衡的狀況,教育法需要根據(jù)不同的實際情況,采取不同的策略,以盡快實現(xiàn)教育的平等性原則?!督逃ā返谑畻l規(guī)定:“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要,幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)”,“國家扶持邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)”,“國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)”?! 〈送猓?、流動人口子女、有違法犯罪行為的未成年人,也應(yīng)享有平等的受教育權(quán)?! ∑摺咐治鲱}(15分)  【答案要點】  1.本案所涉及到的法律關(guān)系主體為:學(xué)校、學(xué)生及其家長。其違反了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》的有關(guān)規(guī)定,侵犯了殘疾兒童的受教育權(quán)。”“國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾公民勞動、生活和教育。因而,黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)的做法是違反《憲法》的。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等的受教育機(jī)會?!皣?、社會、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人身心特征和需要實施教育,并為其提供幫助和便利?!庇纱丝芍瑲埣踩撕徒】等艘粯酉碛衅降鹊氖芙逃龣?quán)利,而黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)的做法違反了《教育法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定。普通小學(xué)、初等中等學(xué)校必須招收能適應(yīng)其學(xué)習(xí)生活的殘疾兒童、少年入學(xué)……,不得因其殘疾而拒絕招收;拒絕招收的,當(dāng)事人或者其家屬、監(jiān)護(hù)人可以要求有關(guān)部門處理,有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令該學(xué)校招收”?! 。?)龍門鎮(zhèn)小學(xué)提出的該生不屬于其學(xué)區(qū),故不能招收其入學(xué)的主張也是不合法的。”由此可知,就近入學(xué)是小學(xué)設(shè)置的要求,也是劃分學(xué)區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。但對有殘疾的兒童,則應(yīng)當(dāng)給予照顧。而這種彈性也可以體現(xiàn)在入學(xué)的學(xué)區(qū)劃分上。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)以不屬于其所管學(xué)區(qū)為由拒絕該生入學(xué),是片面教條地理解了相關(guān)法律法規(guī)中的規(guī)定,未能真正理解我國有關(guān)殘疾人保障法規(guī)定的精神實質(zhì)和最終目的。當(dāng)然,在本案中,應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的應(yīng)當(dāng)是黃家屯小學(xué)。但因本案尚未造成損失,所以不涉及到賠償問題?! ?2)對于歧視殘疾兒童、少年,侵犯其合法權(quán)益的有關(guān)人員,應(yīng)視情節(jié)輕重給予批評教育或法律制裁,以保障殘疾兒童、少年的合法權(quán)益不受侵犯。教育法學(xué)綜合練習(xí)題(二) (第二、三篇分論與責(zé)任救濟(jì)論部分)一、判斷題(對者在括號中劃“√”,錯者劃“”)(每題2分,共10分)  1. 《義務(wù)教育法》規(guī)定:“凡年滿七周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?!?(   )  2.學(xué)校的法律地位是指其作為實施教育教學(xué)活動的組織機(jī)構(gòu),在法律上所享有的權(quán)利能力和行為能力,并以此在具體的法律關(guān)系中所取得的主體資格。 (   )  4.廣義的法律責(zé)任是指行為人違反了有關(guān)法律規(guī)定而必須依法承擔(dān)的法定后果。 (   )  二、單項選擇題(請將正確答案的字母序號填入括號內(nèi),每題2分,共10分)  1. 義務(wù)教育的根本特性是( ),其目的是在于培養(yǎng)合格的公民?! ?   3.《預(yù)防未成年人犯罪法》中所稱的“嚴(yán)重不良行為” 是指嚴(yán)重危害社會,尚不夠( )的違法行為。     5.按照違法性質(zhì)和危害程度不同,法律責(zé)任可以分為民事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任和(
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