【正文】 體與受教育權(quán)主體通過一定的權(quán)利與義務(wù)使教育權(quán)與受教育權(quán)相互依托?！　?．簡述教育法制監(jiān)督的作用。　　六、論述題（每題12分，共24分）　　1．結(jié)合實際，談?wù)勀銓逃申P(guān)系的理解和認(rèn)識。在教育活動中，教育主體之間也可以結(jié)成各種關(guān)系。而在此之前，它僅僅是“一種（個）普通的社會關(guān)系”。教育法律關(guān)系的設(shè)定要體現(xiàn)教育的特點，在教育活動中主要表現(xiàn)于管理與被管理、教育與被教育的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系設(shè)定之中。其主要指政府與學(xué)校之間存在著垂直的行政法律關(guān)系。其主要指學(xué)校與教師之間存在著權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，這種關(guān)系也能直接或間接地對受教育主體產(chǎn)生影響。其主要是指在教育法學(xué)范疇內(nèi)，學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。④教師與學(xué)生的關(guān)系。⑤ 學(xué)校與家庭的關(guān)系?！　、迣W(xué)校與社會的關(guān)系?！　。?）結(jié)合實際，說明自己的理解和認(rèn)識?！　　敬鸢敢c】　?。?）教育的平等性原則可以從以下兩個方面進(jìn)行理解：　　第一，受教育機(jī)會平等原則?！薄肮癫环置褡?、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會?！稇椃ā分幸?guī)定:“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！　、谑芙逃^程上的機(jī)會平等是指公民在接受教育的過程中，有獲得教育條件、教育待遇等方面的平等權(quán)利。　　《教育法》中規(guī)定：受教育者享有“參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利?！薄皣鴦?wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件”。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。”“縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。這種平等主要體現(xiàn)為學(xué)業(yè)成績和品行評價上的平等、進(jìn)一步求學(xué)機(jī)會上的平等、就業(yè)機(jī)會上的平等等。”受教育者享有“在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書”的權(quán)利。受教育機(jī)會平等在實踐中的體現(xiàn)并不是絕對的，而是相對的。針對我國目前經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展水平不高，各地發(fā)展水平不平衡的狀況，教育法需要根據(jù)不同的實際情況，采取不同的策略，以盡快實現(xiàn)教育的平等性原則?！督逃ā返谑畻l規(guī)定:“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)”，“國家扶持邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)”，“國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)”?！　〈送猓?、流動人口子女、有違法犯罪行為的未成年人，也應(yīng)享有平等的受教育權(quán)?！　∑摺咐治鲱}（15分）　　【答案要點】　　1．本案所涉及到的法律關(guān)系主體為：學(xué)校、學(xué)生及其家長。其違反了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了殘疾兒童的受教育權(quán)。”“國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾公民勞動、生活和教育。因而，黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)的做法是違反《憲法》的。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會?！皣?、社會、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人身心特征和需要實施教育，并為其提供幫助和便利?！庇纱丝芍瑲埣踩撕徒】等艘粯酉碛衅降鹊氖芙逃龣?quán)利，而黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)的做法違反了《教育法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定。普通小學(xué)、初等中等學(xué)校必須招收能適應(yīng)其學(xué)習(xí)生活的殘疾兒童、少年入學(xué)……，不得因其殘疾而拒絕招收；拒絕招收的，當(dāng)事人或者其家屬、監(jiān)護(hù)人可以要求有關(guān)部門處理，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令該學(xué)校招收”?！　。?）龍門鎮(zhèn)小學(xué)提出的該生不屬于其學(xué)區(qū)，故不能招收其入學(xué)的主張也是不合法的。”由此可知，就近入學(xué)是小學(xué)設(shè)置的要求，也是劃分學(xué)區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。但對有殘疾的兒童，則應(yīng)當(dāng)給予照顧。而這種彈性也可以體現(xiàn)在入學(xué)的學(xué)區(qū)劃分上。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)以不屬于其所管學(xué)區(qū)為由拒絕該生入學(xué)，是片面教條地理解了相關(guān)法律法規(guī)中的規(guī)定，未能真正理解我國有關(guān)殘疾人保障法規(guī)定的精神實質(zhì)和最終目的。當(dāng)然，在本案中，應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的應(yīng)當(dāng)是黃家屯小學(xué)。但因本案尚未造成損失，所以不涉及到賠償問題?！　?2)對于歧視殘疾兒童、少年，侵犯其合法權(quán)益的有關(guān)人員，應(yīng)視情節(jié)輕重給予批評教育或法律制裁，以保障殘疾兒童、少年的合法權(quán)益不受侵犯。教育法學(xué)綜合練習(xí)題（二） （第二、三篇分論與責(zé)任救濟(jì)論部分）一、判斷題（對者在括號中劃“√”，錯者劃“”）（每題2分，共10分）　　1. 《義務(wù)教育法》規(guī)定：“凡年滿七周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！?（ 　　）　　2．學(xué)校的法律地位是指其作為實施教育教學(xué)活動的組織機(jī)構(gòu)，在法律上所享有的權(quán)利能力和行為能力，并以此在具體的法律關(guān)系中所取得的主體資格。 （ 　　）　　4．廣義的法律責(zé)任是指行為人違反了有關(guān)法律規(guī)定而必須依法承擔(dān)的法定后果。 （ 　　）　　二、單項選擇題（請將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，每題2分，共10分）　　1. 義務(wù)教育的根本特性是（ ），其目的是在于培養(yǎng)合格的公民?！　? 　　3．《預(yù)防未成年人犯罪法》中所稱的“嚴(yán)重不良行為” 是指嚴(yán)重危害社會，尚不夠（ ）的違法行為。　　 　　5．按照違法性質(zhì)和危害程度不同，法律責(zé)任可以分為民事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任和（