建立校本校驗(yàn)制度----促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)-在線瀏覽
2024-09-14 15:58本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生不足900人，無(wú)論學(xué)校規(guī)模、社會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量等方面面臨巨大壓力。教育家艾利奧特說(shuō)過(guò)：沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過(guò)幾年堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)校終于改變了窘境，不少青年教師展露頭角，學(xué)校整體教研能力不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校面貌煥然一新。國(guó)家1996年開(kāi)始實(shí)施素質(zhì)教育，2000年實(shí)施新課程改革。但他們大部分在教學(xué)第一線，從事著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程的主角，是新課程的實(shí)施者。2000年，學(xué)校摸索從教師“三筆一畫”基本功入手，同時(shí)深入課堂教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：新課程理念下教師角色如何轉(zhuǎn)變？如何體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人？如何進(jìn)行課堂的情景創(chuàng)設(shè)？閱讀教學(xué)怎樣保證學(xué)生有效閱讀？等等。學(xué)校當(dāng)時(shí)所做的這些工作就是2002年以來(lái)所說(shuō)的校本教研。我們認(rèn)為：校本教研的主體是教師，校本教研離不開(kāi)課堂教學(xué)，校本教研是教師成長(zhǎng)的搖籃，校本教研在我們教學(xué)工作中大有文章可作。近年來(lái)學(xué)校先后有5人被評(píng)為省級(jí)以上骨干教師，1人被評(píng)為市級(jí)教壇新秀，11人被評(píng)為市級(jí)骨干教師。同時(shí)這一批青年教師的脫穎而出對(duì)全體教師的學(xué)習(xí)之風(fēng)帶來(lái)了積極地影響。建立集體備課和校本教研制度。集體備課活動(dòng)中五六年級(jí)組做的最好。建立聽(tīng)課、評(píng)課制度。根據(jù)新課程理念，從教法、學(xué)法、學(xué)生參與度、教師講解時(shí)間分配、三維目標(biāo)的達(dá)成等各個(gè)環(huán)節(jié)制定評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)反思是教師對(duì)課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)，再總結(jié)，是教師提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平的有效手段，是學(xué)校常規(guī)管理中要求教師“五本”的其中之一。建立表彰激勵(lì)機(jī)制。（二）扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)注入活力我校主要從幾個(gè)方面開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校主要從教師“五個(gè)一”抓起。專題教研。如：閱讀教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生以讀為主，怎樣才能讓學(xué)生入情入境地讀？教師怎么引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)？課堂上學(xué)生不會(huì)說(shuō)、不敢說(shuō)，怎么辦等等。教學(xué)實(shí)踐（1）以課促研。課堂上問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，語(yǔ)言的表達(dá)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)、提煉，總結(jié)問(wèn)題的能力等，處處體現(xiàn)出教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，把問(wèn)題帶入教研活動(dòng)之中，既充實(shí)了教研內(nèi)容，又使得教研工作貼近課堂教學(xué)實(shí)際。（2）以研促教。如2010年秋期的語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們組織觀看了北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的二年級(jí)語(yǔ)文課例。學(xué)生語(yǔ)言豐富，展示內(nèi)容豐富，表達(dá)生動(dòng)形象。2011年3月21日，我校共派出20人到沁陽(yáng)市永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校安排了幾位骨干教師進(jìn)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的
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