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2024-09-14 15:55本頁面
【正文】 ，依據(jù)本校、本地的實際情況因地制宜，妥善安排。高等學(xué)校的章程：根據(jù)《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》制訂。另外還介紹了高等學(xué)校教師的職稱制度和聘任制度。規(guī)定教師不能體罰、變相體罰、不得侮辱、謾罵學(xué)生、不得泄露其隱私。教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，要受到處分。范美忠事件后，還規(guī)定了有保護學(xué)生安全的義務(wù)。作為教師自然更負有保護學(xué)生合法權(quán)益的義務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)制止有害于學(xué)生的行為，主要是指在學(xué)校工作中或者與教育教學(xué)工作相關(guān)的活動中侵犯其所負責(zé)教育管理的學(xué)生合法權(quán)益的行為。教師資格制度：凡是有志于教育事業(yè)的，都可以申請認定教師資格加入教師行業(yè)。教師職稱的基本條件：1，取得資格證；2系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論；3，具備教學(xué)科研能力；4，完成規(guī)定課時任務(wù)。第三章為高等學(xué)校學(xué)生法律制度，明確界定高等學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系。學(xué)生的權(quán)力：1，參加教育教學(xué)活動的權(quán)力；2獲得學(xué)金的權(quán)力；3，獲得公正評價的權(quán)力；4，申訴訴訟權(quán)；5，參加社會服務(wù)和勤工助學(xué)活動權(quán)；6，組織和參加學(xué)生團體權(quán)；法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)。第四章為學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度，主要講了學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度。各章節(jié)講了學(xué)位的劃分、申請、管理等。而最能說明學(xué)歷情況的，就是學(xué)業(yè)證書。受到國家的法律保護。當(dāng)今社會，各類學(xué)歷證書是用人單位選拔和錄用人才的重要依據(jù)，憑借證書個人可以獲得升學(xué)、晉升、評職稱、享受各種福利的機會。對違規(guī)操作、濫發(fā)學(xué)歷證書的高校，要追究有關(guān)人員的責(zé)任，并由教育部宣布吊銷該證書。學(xué)位制度：學(xué)位是國家授權(quán)的教育機構(gòu)授予個人的一種終身的學(xué)術(shù)稱號。指出，職業(yè)教育與成人教育是我國國民教育中不可缺少的部分，國家重視。是隨著科技的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)化、經(jīng)濟水平的提高一級社會的進步而不斷產(chǎn)生的發(fā)展的。1994年全國教育工作會議指出，通過現(xiàn)有的職業(yè)大學(xué)、部分高等專科院校的獨
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