【正文】 　?。ǔ鍪緝蓷l節(jié)奏?！　∨膶?duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。　?。–AI播放歌曲）　　a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲?！　、有感情地朗讀歌詞?！　、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。　　，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快?！　　！　∷摹Ⅰ雎?tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：　　師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？　　生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）　　CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲?！　√崾荆焊枨袑?duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？　　再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。）第三課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)?！　《⒈硌荨顿u報(bào)歌》　　導(dǎo)入課題：　　同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過(guò)著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。　　完整地聆聽(tīng)歌曲?！　?fù)聽(tīng)《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。　　分小組討論歌曲的情感。　　歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏?！　》纸M編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演?！　。牐犠寧酌麑W(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字?！　∷摹⒄n堂小結(jié)　　課后記：第三課：《童趣》　　教學(xué)目的：　　1通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容?！　?能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》　　教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒　　教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法　　教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體　　課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　聆聽(tīng)《玩具交響曲》、聆聽(tīng)《出發(fā)》。　　3復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。　　二、聆聽(tīng)《出發(fā)》　　1導(dǎo)入　　師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文]　　2初聽(tīng)音樂(lè)　　提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？　　你仿佛聽(tīng)到什么？　　3復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)行表演?！　W(xué)唱《打花巴掌》　　a、導(dǎo)入　　師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”　　師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)]　　b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？　　C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲?！　W(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌?！　、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議?！　、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏?！　∪?、課堂小結(jié)第三課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容　　學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。　　創(chuàng)編活動(dòng)。　　二、學(xué)唱歌曲　　有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。）同學(xué)們一定覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋?lái)學(xué)唱這首歌曲吧。）　?。病⒏蠋煹匿撉俪?，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。　　三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏　　老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型（出示課件）　　1：oxox|oxx‖　　2：xxxxx|xxxxx‖　　老師示范拍節(jié)奏　　同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。　　四、創(chuàng)編活動(dòng)　　師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫(huà)面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。需要頭飾的同學(xué)到我這里來(lái)拿，現(xiàn)在大家開(kāi)始動(dòng)手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。　　相互評(píng)價(jià)　　五、德育滲透　　師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性?！　≌n后記：第四課：快樂(lè)的舞蹈　　教學(xué)目的：　　通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。　　能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。　　課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》　　教學(xué)過(guò)程：　　一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》　　完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。　　，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作?！　煟赫?qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞?！　≡诨臼煜じ枨鷷r(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作?！　∪?、集體舞　　基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手?！　≯犞禾剑弘p手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下?！　〉谝欢危骸　〉?小節(jié)：左腳起，拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。　　第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作?！　〉?小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手?！　〉谌危喝跗鹦」?jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度?！　〉?小節(jié)：做蹱趾跳步?！　〉?小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)?！　〉?小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀?，站到?duì)方的位置上，停兩步，握兩下手?！　〉?小節(jié)：做蹱趾跳步?！　∽⒁猓涸诿恳粯?lè)句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、表演《哈里啰》　　完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律?！　“垂?jié)奏讀歌詞?！　∮懻撚檬裁礃拥那榫w演唱歌曲?！　∮描尮暮团鲧姙檠莩枨樽?，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)　　認(rèn)識(shí)la、si唱名　　結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱?！　∪?、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》　　初聽(tīng)樂(lè)曲?！　≡俅螐?fù)聽(tīng)，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。　　能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲?！　∧苡么驌魳?lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂(lè)嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏?！　煟簞偛盼覀儽硌萘艘皇着c動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）　　二、演唱《兩只老虎》：　　導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）　　“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）　　老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部　　分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞　　兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞　　用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合　　隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)　　歌曲處理：有趣地　　隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演　　三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：　　“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。　　復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)?！　∷?、課堂小結(jié)：　　今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　表演《貓虎歌》；聆聽(tīng)《老虎磨牙》；用自制打擊樂(lè)跟著樂(lè)曲《老虎磨牙》表演。　　二、表演《貓虎歌》：　　故事導(dǎo)入新課：　　“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）　　“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的