【正文】 運(yùn)動過程，下面的同學(xué)注意觀察并指出其錯誤。 CD段，物體勻速運(yùn)動，位移越來越小，說明 CD段物體的運(yùn)動方向與 AB段的運(yùn)動方向相反，最后回到起始點(diǎn)，位移為 0。 教師：請同學(xué)們思考位移 — 時間圖線和物體運(yùn)動軌跡是否相同。 教師：對，這就是變速直線運(yùn)動 t/s s/m 0 t/s s/m 0 t/s s/m 0 t/s s/m 0 s0 t0 s0 s0 t1 t2 D B C S1 S2 t/s s/m 0 s1 t1 t2 t3 t/s s/m 0 全日制普通高級 中學(xué) 教材 高一物理 （必修） 教案 —— 第二章 直線運(yùn)動 板書：變速直線運(yùn)動：物體在一條直線上運(yùn)動，如果在相等的 時間里位移不相等，就叫變速直線運(yùn)動。 歸納總結(jié)：只要是勻速直線運(yùn)動的位移 時間圖象，一定為直線，這是判定是否是勻速直線運(yùn)動的位移 時間圖象的依據(jù)。在處理圖象前，首先要看懂橫、縱軸所表達(dá)的物理量，然后再去結(jié)合函數(shù)關(guān)系圖象去認(rèn)識物理量之間的關(guān)系。知道速度是表示運(yùn)動快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位，知道它是矢量。 知道速度和速率以及它們的區(qū)別。 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，抽象思維能力。 提問：如果運(yùn)動的時間相等，又如何比較快慢呢？ 學(xué)生：那比較誰通過的位移大。 老 師：對，這就是用來表示快慢的物理量 —— 速度，在 初中 時同學(xué) 們 就接觸過這個概念，那同學(xué)回憶一下， 比較一下有哪些地方有了側(cè) 重 ，有所加深 。用 v＝ s/t 表示。 s— 1，常用單位還有 km/h、 cm/s等，而且速度是既具有大小，又有方向的物理量，即矢量。 平均速度 在勻速直線運(yùn)動中，在任何相等的時間里位移都是相等的，那 v＝ s/t 是恒定的。 例：百米運(yùn)動員， 10s 時間里跑完 100m，那么他 1s 平均跑多少呢？ 學(xué)生 ：每秒平均跑 10m。 說明：對于百米運(yùn)動員，誰也說不 定 他在哪 1 秒破了 10 米，有的 1 秒鐘跑 10 米多，有 全日制普通高級 中學(xué) 教材 高一物理 （必修） 教案 —— 第二章 直線運(yùn)動 的 1 秒鐘跑不到 10 米，但它等效于運(yùn)動員自始至終用 10m/s 的速度勻速跑完全程。但這個 v =10m/s 只代表這 100米內(nèi)（或 10 秒內(nèi)）的平均速度，而不代表他前 50 米的平均速度，也不表示后 50 米或其他某段的平均速度。 學(xué)生計算得出： smvsmvsmvsmv /,/,/3,/2 4321 ???? 由此更應(yīng)該知道平均速度 應(yīng) 指明是 哪 段時間內(nèi) 的平均速度。 板書：瞬時速度：運(yùn)動的物體在 （經(jīng)過） 某一時刻（或某一位置）的速度。 在直線運(yùn)動中，瞬時速度的方向即物體在這一位置的運(yùn)動方向，所以瞬時速度是矢量。 鞏固訓(xùn)練：（出示投影片） 一物體從甲地到乙地，總位移為 2s，前一 s內(nèi)平均速度為 v1，第二 s 內(nèi) 平均 開速度為 v2，求這個物體在從甲地到乙地的平均速度 v 。平均速度不是速度的平均值，要嚴(yán)格按照平均速度的定義來求，用這段總位移與這段位移所用的時間的比值，也就只表示這段位移內(nèi)的平均速度。 拓展： 本節(jié)課后有閱讀材料，怎樣理解瞬時速度，同學(xué)們有興趣的話，請看一下，這里運(yùn)用了數(shù)學(xué)的“ 極限 ” 思想，有助于你對瞬時速度的理解。 知道勻速直線運(yùn)動和勻變速運(yùn)動的 vt 圖 像 的物理意義。 二 、 能力目標(biāo) 類比位移 時間圖 像 ，學(xué)生自己分析、討論、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力； 從位移圖 像 到速度圖 像 使學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法研究物理問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 位移圖 像 和速度圖 像 的區(qū)別 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí) “位移 —— 時間 ”圖 像 （出示投影片） 某物體運(yùn)動的位移 時間圖 像 如圖所示，設(shè)問：線段 OA， AB 表示物體的位移速時間如何變化，物體做什么運(yùn)動，其直線的斜率表示什么？ 學(xué)生回答 ： OA段，位移 S 隨時間不斷增大，是過原點(diǎn)的直線，作勻速直線運(yùn)動，其斜率表示速度的大小。 歸納總結(jié)（出示投影片） 在位移 —— 時間圖 像 中可直接得到位移的大小 、 正負(fù)的變化。 二、新課教學(xué) 勻速直線運(yùn)動的速度 —— 時間圖 像 前面我們認(rèn)識了位 移 —— 時間圖 像 ，我們這節(jié)課來認(rèn)識一 副 新面孔：速度 —— 時間圖 像 ，同學(xué) 們 根據(jù)前面的學(xué) 習(xí) ，類比推理 回答 如下問題： （ 1）如何建立關(guān)于速度 —— 時間的坐標(biāo)軸； （ 2）同學(xué) 們 把書合上，當(dāng)一物體以 v＝ 2m/s 的速度勻速前進(jìn)，作出它的 v— t圖 像 （學(xué) 生 板演）； （ 3）從圖 像 中能獲取什么物理信息？ 師生共同分析：從速度 —— 時間圖 像 這個 叫 法看，是速度與時間的關(guān)系圖 像 ，以 t 軸為橫軸， v軸為縱軸，建立坐標(biāo)系。 從圖 像 中可獲得： （ 1）速度的大小、方向 全日制普通高級 中學(xué) 教材 高一物理 （必修） 教案 —— 第二章 直線運(yùn)動 （ 2）從 s＝ vt 可獲得：邊長為 v 和 t 所圍成的矩形的面積，就是物體在時間 t 內(nèi)的位移 。 h1 0 20 5 31 10 40 15 49 問題（ 1）從出示的數(shù)據(jù)同學(xué) 們 可看出什么規(guī)律？ （ 2）根據(jù)數(shù)據(jù)作出 v— t 圖 像 學(xué)生討論得到：在誤差允許的范圍內(nèi)，物體每隔 5s，速度增加約 10km/h，也就是每隔相同的時間間隔，速度的改變量 相等。 生甲：速度 改變 均勻的運(yùn)動。 板書：在變速直線運(yùn)動中，如果在相 等 的時間內(nèi)速度的改變相 等 ，這種運(yùn)動叫 作 勻變速直線運(yùn)動。 師總結(jié)：對，這就是勻加速直線運(yùn)動。 學(xué)生 們再看這個圖 像 （出示投影片）， v隨時間如何變化？ 學(xué)生回答：速度隨時間而均勻 地減小 。 板書：在勻變速直線運(yùn)動中，它的速度隨時間而均勻 地減小 ，這就叫勻減速直線運(yùn)動。 歸納：從勻變速直線運(yùn)動的 v— t 圖 像 中可以 獲取 ：（出示投影片） （ 1）某時刻的瞬時 速度 （ 2）某段時間內(nèi)的速度的變化量 （ 3）速度的變化量是正值，還是負(fù)值。 全日制普通高級 中學(xué) 教材 高一物理 （必修） 教案 —— 第二章 直線運(yùn)動 在變速直線運(yùn)動中，速度不一定是均勻變化的，這種運(yùn)動是非勻變速直線運(yùn)動。比如：發(fā)射炮彈在炮筒里的運(yùn)動，石塊從高處自由下落等等。例：（出示 投影片） 請同學(xué)看圖，據(jù)圖分析甲、乙兩圖中物體在這 60s 內(nèi)的運(yùn)動情況。要分析清物體的運(yùn)動情況，首先要看圖 像 中橫縱坐標(biāo)所表示的物理量，根據(jù)圖 像 中的 圖線 找到物理量間的關(guān)系，從而再確定它的運(yùn)動狀態(tài)。 分析：從圖 像 中直接可看出 v 的正與負(fù)，速度為負(fù)，表示與規(guī)定的正方向相反，速度為正，表示與規(guī)定正方向一致。 鞏固性練習(xí) P28 2 三、小結(jié) 什么是速度 —— 時間圖 WQJ ； 知道勻速直線運(yùn)動和勻變速直線運(yùn)動的 v—— t 圖 像 的物理意義； 能 內(nèi)區(qū) 分勻速運(yùn)動中的 s— t 圖 像 以及勻變速直線運(yùn)動的 v— t 圖 像 。 五、板書設(shè)計 勻速直線運(yùn)動圖 像： v 值恒定，是平行于 t 軸的直線； 勻變速直線運(yùn)動 概念 ： 速度隨時間均勻地改變 圖 像 ：傾斜的直線 非勻變速直線運(yùn)動：速度不是均勻改變的直線運(yùn)動。 知道加速度是矢量，知道加速度 的方向始終跟速度的改變量的方向一致，知道加速度跟速度改變量的區(qū)別。 二 、 能力目標(biāo)： 通過對 速度、速度的變化量、速度的變化率三者的分析比較，提高學(xué)生的比較分析問題的能力 教學(xué)重點(diǎn)： 速度的變化量 v? 速度的變化率tv??的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 加速度的 方向 的理解 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課 （出示投影片） 這是兩物體的 v— t圖 像 ，都是勻變速直線運(yùn)動，同學(xué)們從圖中找一找速度隨時間的變化規(guī)律。 老 師： 哪 個物體的速度改變要快一些 呢 ？ 學(xué)生：甲物體，因?yàn)?乙 的速度每秒 只 改變 1m/s。 二、新課教學(xué) 請同學(xué)閱讀課本內(nèi)容，弄清其中的某些概念，然后提出問題，咱們共同解決。 提問：速度的改變量指的是什么？ 學(xué)生：速度由 v0經(jīng)一段時間 t 后變?yōu)?vt，那 0vvt ? 的差值即速度的改變量 。 老師： 0vvv t ??? ， v? 越大， 表示的變化量越 大 ，即速度改變的越快。 學(xué)生甲：對，因?yàn)?v? 大，當(dāng)然變化的快。 △ ν 大，如用了很長的時間，速度 改變 也不快。要比較誰的速度改變的快慢，必須去找統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)比較。 老師總結(jié)：丙同學(xué)說得非常好，加速度是表示速度改變的快慢，而不是指速度變化的多少，只有用速度的變化和時間的比值，即單位時間內(nèi)該量變化的 數(shù)值 （變化率）才能表示變化的快慢。表達(dá)式： t vva t 0?? 單位： m/s cm/s2 提問：那加速度是 矢 量，還是標(biāo)量，為什么 ， 方向 （由 誰 來決定）與 誰的 方向一