【正文】 。如果后面的題目看得有效，看文章，閱讀的任務(wù)也會非常明確。如果你發(fā)現(xiàn)后面的題目是關(guān)注一個(gè)細(xì)節(jié)。做一個(gè)分析以后，看文章的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)題目主要是關(guān)注什么東西?比如說后面有的題目是看主題的。 　　建議大家先看題目，再看問題?？次恼率欠浅Ｓ行У?，有有目的性?；蛘呤俏宸昼娍次恼?，四分鐘做題目，這個(gè)相對不是特別合理。八招搞定英語四級閱讀理解題型一、四級閱讀應(yīng)該遵循怎樣的做題程序 　　關(guān)于閱讀，我想首先當(dāng)我們拿到一份考卷的時(shí)候，大家首先關(guān)注的點(diǎn)是我們應(yīng)該怎么做我們的題目，我們做題的程序分別是什么，我想一個(gè)閱讀要做好的話，首先要明白一點(diǎn)，我們四級里，35分鐘做四篇文章的時(shí)間相對比較緊張，我們以前一般有的同學(xué)是，四加五或者是五加四的模式，四分鐘的時(shí)間看文章，五分鐘做題目。原因是四級里我們發(fā)現(xiàn)時(shí)間是不夠的。言外之意，我們建議大家一個(gè)時(shí)間比例，一加四加四的模式，一分鐘時(shí)間把后面的題目看一下，分別是考什么方向，考詞匯，還是考推理，還是考細(xì)節(jié)。你要看文章時(shí)，就要關(guān)注這個(gè)文章主題。你看文章的時(shí)候，要注意文章的一些細(xì)節(jié)。所以建議大家，第一，先看我們后面的題干。大家看題干看完之后，就可以看文章。有同學(xué)可能會感覺看文章速度比較慢。只要你第一分鐘是有效的，看文章之后，就會非常有方向感。我們就明白，其實(shí)在四級里，只要時(shí)間相對比較合理，做題程序合理化，我們發(fā)現(xiàn)，這還是可以做好的。 　　這是第一個(gè)我要講的關(guān)于四級閱讀，我們大概的做題程序。一般我們是看完文章，基本上憑著主觀印象做題，導(dǎo)致有一種感覺，做題感覺看文章非常簡單，做題也是非常簡單。建議大家，我們在做題過程中，你要注意一點(diǎn)，要回到文章，分析相關(guān)內(nèi)容，防止用主觀印象來做題。 　　這是剛才一個(gè)大概的做題程序的一個(gè)講解。 　　二、做題時(shí)間如何合理分配比如這個(gè)時(shí)間，一篇文章可能是一加四加四，這樣的時(shí)間，用九到十分鐘時(shí)間分析一下我們這篇文章，完成文章的一個(gè)講解和閱讀。 　　其實(shí)，我們的閱讀涉及到方方面面，它會涉及到更多東西。我們四級，要求是我們的35分鐘做完，我們的四篇文章，但是這個(gè)時(shí)間一般是不夠的，建議大家我們從另外的題型當(dāng)中，比方我們的詞匯或者是從我們的寫作，不管怎么樣，從另外的題型，借五分鐘時(shí)間給我們的閱讀。按照以前的一些考試經(jīng)歷來講，四級考生，用40分鐘做四篇文章，這個(gè)時(shí)候，他的正確率是最高的。 　　這是我們的考試時(shí)間和正確率的一個(gè)黃金搭配。我們四級里面，還要注意，22加18這個(gè)概念。建議大家有一個(gè)時(shí)間概念，會用22分鐘左右的時(shí)間，來完成前兩篇文章。后兩篇文章，考生的做題速度會比較快，很多考生，可以用7到8分鐘做完一篇文章。這一點(diǎn)，其實(shí)對我們的考試心理狀態(tài)，有一種比較好的調(diào)節(jié)。 　　很多考生在考試過程中，可能前兩篇文章用了22到25分鐘時(shí)間可能會比較緊張。其實(shí)沒有必要。告訴你們一點(diǎn)，如果在考試過程當(dāng)中，用22分鐘時(shí)間或者是25分鐘時(shí)間，看我們前兩篇文章，這是非常合理的。我們用怎么樣的心理狀態(tài)去應(yīng)對它。 　　第三，我們要注意的一個(gè)概念是，我們剛才講的，一加一加四的概念。在考前，我們用9分鐘來練每一篇文章比較合理。所以我提到了9等于1加4加4，這是剛才談到的做題程序問題。 　　三、如何克服閱讀太慢或特快的問題不光是時(shí)間，大家可能有些問題，怎么去分布。他在回到文章，再去分析文章本身，而導(dǎo)致的結(jié)果是時(shí)間被浪費(fèi)了。建議大家在考試過程當(dāng)中，不要太快，心理的緊張因素，要克服。其實(shí)，我們有很多方法，而一個(gè)最貼近的方法，就是我們在看文章的時(shí)候，要注意我們的做標(biāo)記的方法。一些重要的語言現(xiàn)象稍微關(guān)注一下。 　　重要的語言現(xiàn)象不光是我們考題經(jīng)?？嫉牡胤?，也是把握整篇文章脈絡(luò)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@些地方，不光要考題，而且還要讓你明白文章的脈絡(luò)和文章的觀點(diǎn)。閱讀太快，可以通過做一些簡單分析的方式克服這些問題。 　　另外有一個(gè)相反的錯(cuò)誤，就是閱讀太慢，為什么會閱讀太慢，其實(shí)有很多。有的同學(xué)看文章，都是一個(gè)單詞，一個(gè)單詞往下看，視野的寬度比較窄，具體可以經(jīng)過鍛煉，比方說每一眼看下去，能夠看兩到三個(gè)單詞，后來可以擴(kuò)展到四到五個(gè)，視野寬度，可能沒有時(shí)間去練習(xí)，建議大家要注意另外一些方法。我所講的一些語言點(diǎn)，這是我們歷年四級考試經(jīng)常會涉及的地方。 　　第一個(gè)是我們的段落首末這個(gè)地方，近幾年，段落首末考題的量增加了。四個(gè)題目是在原文中找答案，含有“but”等轉(zhuǎn)折性的語言。轉(zhuǎn)折有很多單詞來表達(dá)，比方說however、but，however這個(gè)單詞在四級里考得比較多，而且命題概率會比較強(qiáng)。 　　四級不光會考轉(zhuǎn)折性邏輯，而且還會考因果關(guān)系的推導(dǎo)，表示因果關(guān)系的地方，經(jīng)常用這些考題。所以同學(xué)們在看文章的時(shí)候，凡是有因果邏輯關(guān)系或者是轉(zhuǎn)折關(guān)系，都應(yīng)該關(guān)注一下。 　　如果因果關(guān)系和我們的轉(zhuǎn)折合在一起的話，那么這個(gè)題目被考的概率更高。 　　第四，要注意比較關(guān)系，比較，從歷年考試來講，尤其要考一種絕對化或者是最高級的比較。比方說，我們在2003年9月考過一篇文章，這個(gè)文章是關(guān)于年輕人犯車禍這個(gè)問題。第一句話說，年輕人在晚上開車很危險(xiǎn)。你就明白這個(gè)地方，我們有三種情況是危險(xiǎn)的。你就明白，結(jié)合這個(gè)例子，一下子可以理解了，四級里面，所謂的考試最典型應(yīng)該是這個(gè)意思了。 四、要做好閱讀，必須注意一些關(guān)系詞如果你發(fā)現(xiàn)，有文章里面，有一句話，是結(jié)論性的語言，它有可能會考題。所以，大家在看文章時(shí)，要注意，我們原文中，如果有一些表示觀點(diǎn)性的語言，誰誰said，誰講，或者是誰think這樣的語言出現(xiàn)，你就要稍微關(guān)注一下。當(dāng)然一個(gè)人講的觀點(diǎn)，比方說，某某人發(fā)現(xiàn)，一般find這個(gè)單詞。這些單詞，都可以表示一種結(jié)論。這是我講的，剛才表示結(jié)論、觀點(diǎn)這樣的考點(diǎn)。 　　另外，要注意，如果一篇文章，它的第一段，文章第一段，如果包含一些觀點(diǎn)性，結(jié)論性的語言，這個(gè)地方，也經(jīng)常用來設(shè)計(jì)考題?？次恼?，一個(gè)是看文章太慢，一個(gè)是看文章太快。我們在2005年6月，一篇考試?yán)铮泻芏啾硎镜胤?。這些專有名詞都沒有必要。它只考專有名詞所在的這句話的另外一些考點(diǎn)的地方。 　　所以在考試過程當(dāng)中，要注意，我們什么地方要快看。尤其是并列的地方。它只有一些重要的地方，才會考。好幾個(gè)句子，開頭相似，表示并列，這些并列句子比較簡單。因?yàn)槲抑v過，并列，不是主要的。當(dāng)然快看，還有很多地方。 　　五、如何有效排除閱讀題目的干擾選項(xiàng)給大家舉一個(gè)簡單例子。因?yàn)槟昙o(jì)比較大，但是這個(gè)選項(xiàng)未必能選，因?yàn)槲恼挛幢貢劦?。這個(gè)選項(xiàng)聽起來非常合理的，但是你不能選，因?yàn)檫@個(gè)文章未必會講，今天穿衣服還是不穿衣服一個(gè)問題。這是合理但不正確，關(guān)鍵是文章沒有談到。 　　如果你明白這個(gè)道理的話，很多選項(xiàng)，你就不會選它。原因是合理但不正確的選項(xiàng)設(shè)計(jì)了好多。原因是，我們這里面有很多看起來很合理，比如說英雄使人們更加強(qiáng)大，使人們更有自信，這其實(shí)是合理的。但是你就錯(cuò)了。模仿院文有兩種，整個(gè)選項(xiàng)和文章的機(jī)會相似，80、90%都和文章是一模一樣的，或者只是個(gè)別單詞的一種改動。比方說，一個(gè)選項(xiàng)有八個(gè)單詞，有四個(gè)單詞和文章一模一樣，意思也一模一樣，但是有另外四個(gè)單詞是不存在的，是一個(gè)附加信號。你要注意在四級里我們稱之為模仿原文，有一半是對的，有一半是錯(cuò)的。 　　如果你發(fā)現(xiàn)在考試過程當(dāng)中，有一些選項(xiàng)，如果簡單的話，這個(gè)信號和文章重疊的比較多的，一般是對的，如果考得比較難，和文章信號重復(fù)的越多，或者是越相似的選項(xiàng)，一般是錯(cuò)的。這樣的選項(xiàng)要引起注意。 　　這是第二種模仿英文。 　　第一種是合理但不正確。這類選項(xiàng)是四級考生錯(cuò)誤率比較高的選項(xiàng)。但你要明白一點(diǎn)，四級和六級有一樣是一樣的，我們選一個(gè)最佳選項(xiàng)而不選一個(gè)正確答案。我們選擇一個(gè)最佳選項(xiàng)。 　　我給大家舉一個(gè)簡單例子，我們四級考過一篇文章，2002年1月份，考過關(guān)于打獵這篇文章。文章后面怎么寫，它這樣講，現(xiàn)在英國要通過一個(gè)法律，這個(gè)法律禁止獵狗打獵狐貍，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵闹惺墙公C狗打獵所有的野生動物。四個(gè)選項(xiàng)都錯(cuò)，但是選一個(gè)最不錯(cuò)的。 　　我們對剛剛的特點(diǎn)有所掌握的話，我們考試過程當(dāng)中，就會從這幾方面去思考，從而降低它的難度。如果你發(fā)現(xiàn)，某一個(gè)題目，不管是細(xì)節(jié)也好，是觀點(diǎn)也好，詞匯也好，主題也好，只要是這個(gè)題目和文章的主題是比較相近的，那么這個(gè)選項(xiàng)一般極有可能是對的。這在2005年1月份考試?yán)锩鏁w現(xiàn)得比較重。 　　第一，要和文章主題進(jìn)行聯(lián)系。 　　第二，要注意，如果降低難度，不光要把我們的選項(xiàng)和文章主題進(jìn)行聯(lián)系，而且要注意一點(diǎn)，我們選項(xiàng)本身有些弱點(diǎn)。如果你覺得這個(gè)題目是考特別細(xì)的話題，那么，它的某一個(gè)選項(xiàng)范圍很大，具有概括性，這樣的選項(xiàng)就是錯(cuò)誤的。你要從我們的題干本身，從我們的答案本身去思考，去降低我們的難度。 　　不管怎么樣，如果對我們的四級出題的一些角度，對我們四級題目的設(shè)計(jì)有些了解的話，難度，總還是會降低。 　　剛才是我講的第三個(gè)干擾選項(xiàng)的問題。 　　第一講考試的程序，第二講考試的時(shí)間分布。 　　下面我再講一下，錯(cuò)誤的原因。 　　我做了很多，總是錯(cuò)，而且我把整個(gè)真題都做完了，為什么水平?jīng)]有提高，這是為什么?首先我講一下，錯(cuò)誤的原因，我再講一下，為什么你沒有提高。比方說文章看懂，題干看懂，做題都是錯(cuò)的。但對答案之后發(fā)現(xiàn)對了。四級里，并不需要每一個(gè)文章都看懂了。建議，你在最后兩個(gè)星期時(shí)間內(nèi)，把我們的長句和難句，復(fù)雜句都看一點(diǎn)兒，從而提高你自身的閱讀理解水平。 　　第三類同學(xué)可能會做題當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)，排列兩個(gè)，最后還留下兩個(gè)選項(xiàng)，到底選哪一個(gè)，有點(diǎn)左右為難。為什么會這樣?原因四級里面，你很少關(guān)注我們一個(gè)選項(xiàng)的細(xì)節(jié)性的單詞，尤其沒有關(guān)注這四個(gè)選項(xiàng)中，一些表示頻率，表示程度，這樣的單詞。我們四級曾經(jīng)考過一個(gè)題，這個(gè)駕駛員，要和一個(gè)電腦中心保持聯(lián)系。為什么他錯(cuò)了呢?原文中講是不斷的聯(lián)系一次，而這個(gè)地方講是不斷的聯(lián)系。所以在四級考試?yán)?，一定要注意，每一個(gè)選項(xiàng)的細(xì)節(jié)的信號。我們排除四個(gè)選項(xiàng)，還有兩個(gè)選項(xiàng)可能會徘徊。這種概括能力體現(xiàn)在，你把你的選項(xiàng)和文章主題離得很開，你要注意，如果你出現(xiàn)這種情況的話，哪個(gè)選項(xiàng)更加深入，哪個(gè)選項(xiàng)離得越近。 　　這是講的錯(cuò)誤的一些表現(xiàn)和原因。 　　你要注意不同的原因，有一些同學(xué)對錯(cuò)誤是不總結(jié)的，導(dǎo)致的結(jié)果是，他以后該錯(cuò)的，還得錯(cuò)，類似的錯(cuò)誤，還得犯。 　　最后我想講一下，我們的復(fù)習(xí)方法這個(gè)問題。 　　我們拿到一篇文章以后，我們最后的時(shí)間，應(yīng)該怎么去復(fù)習(xí)這個(gè)問題。我記得以前暑假班一個(gè)同學(xué)，在講臺上放了十本參考書，每本書已經(jīng)做過兩遍，任何真題可以把這個(gè)答案告訴你。這個(gè)同學(xué)有一個(gè)惡性循環(huán)，他試圖通過做題求得能力的提高。所以你必須總結(jié)。 　　第一，要總結(jié)的是單詞。比如像criteria，這個(gè)單詞，表示標(biāo)準(zhǔn)的意思。這個(gè)單詞，考生應(yīng)該理解，因?yàn)橹灰阕鲞^95年四級考試的話，這個(gè)單詞就已經(jīng)有了。所以建議大家，如果時(shí)間有限，抓主要矛盾，一定把我們的四級閱讀真題上的單詞背一下。最小范圍是2000年以后的四級單詞。當(dāng)然有很多單詞，就是反復(fù)考你的。這個(gè)單詞說明這是你的盲區(qū)。如果一個(gè)句子很難，你看了兩遍沒有看懂，說明這達(dá)到我們能力的局限。模仿是最好的掌握，因?yàn)槟隳７戮渥?，主謂賓怎么形成，這個(gè)結(jié)構(gòu)是怎么來的，理解了它，當(dāng)然可以模仿它。因?yàn)槭拙浠蛘呤悄┚涫撬募壙荚嚹芰Φ慕?jīng)常性的要求。 　　第三，是剛才講的錯(cuò)誤的原因要總結(jié)，沒有總結(jié)錯(cuò)誤的原因，類似的錯(cuò)誤，還會犯。一類錯(cuò)誤扭轉(zhuǎn)過來以后，就不會犯錯(cuò)誤了。 　　最后要總結(jié)的第四點(diǎn)是時(shí)間和正確率。 　　光是總結(jié)時(shí)間是沒有意義的。四級考試，要求大家在40分鐘或者是30到40分鐘以內(nèi)能否做完四篇文章，而且四篇文章做得相對不錯(cuò)，所以我想把時(shí)間和正確率兩者結(jié)合起來。正確的答題方法是，先看題目，再看文章的第一句和最后一句話，第二句和倒數(shù)第二句話，這里一般是文章的Topic所在。然后根據(jù)題目的要求在文章里面找Keywords，再一目十行的找數(shù)字。這才是解決問題的關(guān)鍵所在，所以平時(shí)做題練習(xí)的時(shí)候就要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。但是，即便如此，對于有的考生而言，時(shí)間還是不夠，所以考生在瀏覽全文時(shí)，必須考慮瘦身計(jì)劃，即該仔細(xì)閱讀的就細(xì)細(xì)閱讀，該略看的就略看，該跳過的就跳過。　　，預(yù)測內(nèi)容　　在時(shí)間較緊的情況下，可直接瀏覽標(biāo)題和段落小標(biāo)題，預(yù)測文章的大致內(nèi)容，然后直接答題。　　，首當(dāng)定位　　句子填空題的關(guān)鍵在于定位答案所在地，定位之后，要點(diǎn)在于核實(shí)空缺部分的語法特征，即該空需要的是名詞、動詞、形容詞還是副詞，然后再根據(jù)上下文核實(shí)時(shí)態(tài)語態(tài)等問題。所以，根本沒必要害怕。第一步：瀏覽Skim ( – 2分鐘 )在不認(rèn)識這個(gè)單詞的情況下（漢譯：垃圾填筑地），能想到這一層就算漂亮。2006 年12月真題Six Secrets of HighEnergy People的分析思路：secrets：多數(shù)人不知道，一定新穎有趣；highenergy people 只能是指精力充沛的人，不可能是X戰(zhàn)警。2006年6月真題Highways的分析思路：為什么要修建公路？怎么修建？公路有哪些功能？存在哪些問題？一般說明文的寫作結(jié)構(gòu)都是如此：計(jì)劃 – 成形 – 功能 – 問題。Sub 1：How Much Trash Is Generated? 一看該段字?jǐn)?shù)少，忽視Sub 2：How Is Trash Disposed of? 關(guān)鍵字：處理推理：landfill 肯定是上面提到的一種垃圾處理方法Sub 4：Proposing the Landfill Landfill由新信息變成已知信息。Sub 6：What happens to Trash in a Landfill? 關(guān)鍵字：What happens； 字?jǐn)?shù)少，忽視Sub 7：How Is a Landfill Operated? 關(guān)鍵字：Operated 如何運(yùn)作。重點(diǎn)段。然后，總結(jié)文章結(jié)構(gòu)，幫助答題時(shí)定位：第兩段引起話題，中間三段講建造，最后兩段講*作。在個(gè)別情況下，文章沒有小標(biāo)題（如2006年6月），這時(shí)須按下列順序?yàn)g覽全文：第一段的第一句、第二句和最后一句 以下每一段的第一句 最后一段的第一句和最后一句。 Tidy the Questions (