20xx家長會講座“幫助孩子成長-愛上閱讀”-在線瀏覽
2024-09-14 08:38本頁面
【正文】 通過閱讀去學(xué)習(xí)各學(xué)科的知識。 研究報告指出，在兒童3～8歲期間，我們要幫助他們形成的是自主閱讀的能力。只有成為自主閱讀者，兒童才算真正具備了閱讀能力。他們自主閱讀能力的發(fā)展有其形成過程與規(guī)律，且需要父母師長的正確引導(dǎo)與溫暖陪伴?！ 伴喿x”是一個非常復(fù)雜的需要學(xué)習(xí)的過程以后，究竟什么是兒童自主閱讀的核心能力，成為研究者關(guān)注的問題。第一，一個熟練的英語閱讀者，應(yīng)當(dāng)具有三個方面的主要技能：①認(rèn)讀文字──通過語音規(guī)則的聯(lián)結(jié)來認(rèn)讀對應(yīng)的文字的能力；②理解語意──運用已有知識、口語詞匯和綜合認(rèn)知策略來理解意義的能力；③流暢閱讀──能夠流利地認(rèn)讀文字，從而理解閱讀內(nèi)容并保持閱讀的趣味性。即兒童能將看到的書面文字與聽到的口語字詞對應(yīng)起來，或者將聽到的話用書面語言表達(dá)出來。②學(xué)習(xí)并欣賞書面語言符號的動機(jī)。在學(xué)前階段，兒童需要擁有自己的書，隨時可以翻閱，需要有人給他們講述和朗讀書上的內(nèi)容，還要有機(jī)會經(jīng)?？吹絼e人閱讀和寫字。③兒童對文字的敏感性和具有一定的有關(guān)文字的知識。在良好的閱讀教學(xué)中，上述三個目標(biāo)要加以整合運用?！ 〉谌驗閮和喿x能力有一個逐步發(fā)展的過程，教育者需要對不同年齡兒童提出不同的發(fā)展要求。那些在正式說話前咿咿呀呀的聲音是兒童與家人溝通的獨特方式，這有助于他們成為一個良好的母語使用者；而嬰兒看到故事圖書精美的圖畫就興奮無比，一個兩歲大的孩子用蠟筆涂鴉，一個4歲的幼兒走在街上發(fā)現(xiàn)一個自己認(rèn)識的字，這些行為都是兒童讀寫能力發(fā)展的征兆?！ ⊙芯空邆冎赋觯枰獙W(xué)前兒童的閱讀指導(dǎo)分成兩個階段加以規(guī)劃。家長和教師的閱讀指導(dǎo)主要有以下幾個方面： 一、擴(kuò)展幼兒的口語詞匯量，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。教師和家長可以在命名游戲、談話、講
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