暑期實踐活動策劃書-在線瀏覽
2024-09-14 02:18本頁面
【正文】 ”活動，希望能為這所鄉(xiāng)村中學(xué)注入新的、充滿活力的血液，為那兒的孩子們的學(xué)習(xí)和生活帶去一些積極的影響。 2）對于家長的意義：通過家訪等活動，幫助家長與孩子們更好的溝通，讓家長們能更多的認可孩子，理解孩子，改善家庭關(guān)系，建立和諧的家庭氛圍。3）對于志愿者們的意義：在艱苦的條件下磨練意志，從與孩子們的相處中感受奉獻之美，培養(yǎng)時代精神，增強志愿服務(wù)理念，提升個人能力。提高公益事業(yè)的影響力，推進全民公益事業(yè)的發(fā)展。西安交通大學(xué)仲英書院英仔愛心社秉承“服務(wù)社會，奉獻愛心，推己及人，薪火相傳”的理念，長期致力于為貧困地區(qū)的中學(xué)帶去知識、科技、文化、愛心，藍田縣孟村鄉(xiāng)民生初中就是其中之一。除了暑期，英仔愛心社在春秋學(xué)期中也定期有小組成員前往孟村中學(xué)開展活動，進行“七彩課堂”教學(xué)，與孩子們交流感情，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和障礙。這種延續(xù)性使得我們在開展活動時更加周到細致深入，能達到很多短期支教活動所不能的效果；同時，由于將在孟村中學(xué)進行長期活動，小組成員會擁有更強的責(zé)任感和歸屬感，有利于活動的順利開展。2項目目的與意義通過一周的“大手拉小手”活動，讓鄉(xiāng)村的孩子們學(xué)到實用的知識技能，開闊視野，樹立科學(xué)觀念，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高交流溝通能力，讓孩子們在與志愿者交流過程中找到自信、收獲快樂。讓家長意識到與孩子間溝通交流在孩子的成長道路上起的重要作用。 社會意義踐行并宣傳公益精神，不僅引導(dǎo)大學(xué)生參與到公益事業(yè)之中，也讓更多的人能了解甚至參與到公益事業(yè)之中。 對孟村的留守兒童進行社會調(diào)查據(jù)往年活動的經(jīng)驗，參與我們手拉手活動的同學(xué)中有一半以上是留守兒童，他們的父母背井離鄉(xiāng)到千里之外的大城市打工，以此來養(yǎng)家糊口。因此我們以孟村作為范本，以發(fā)放調(diào)查問卷、與孩子們聊天、家訪為形式進行社會調(diào)查。3前期準備工作以小型講座、經(jīng)驗交流會等形式對參與本活動的志愿者進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為往年的經(jīng)驗交流、教案制作、授課指導(dǎo)、自我安全防護等。如有需要對存檔的教案進行修改的，須由教案制作本人向教案資源庫管理員提出申請后方可進行修改并重新發(fā)布。西安市藍田縣孟村鄉(xiāng)民生初中。07月17日07月22日07月17日22日行程安排表06:4007:00起床洗漱07:0007:40早餐08:0008:45第一節(jié)課08:5509:40第二節(jié)課09:4010:00課間活動10:0010:45第三節(jié)課10:5511:40第四節(jié)課12:0013:00午餐13:0014:00午休（家訪*）14:2015:05第五節(jié)課15:2016:05第六節(jié)課16:2017:05第七節(jié)課（1121日為班會*）17:2018:20晚餐18:3021:30今日總結(jié)討論*，準備明日上課事宜（家訪*）21:3023:30自由安排23:30熄燈，睡覺*備注：，對于家離學(xué)校比較遠的孩子，家訪盡量安排在中午；家離學(xué)校比較近的孩子，家訪可安排在晚上。一定要避免孩子對家訪的畏懼和抵觸情緒；，也可邀請家長到學(xué)校來，和志愿者相談并了解孩子在學(xué)校的具體情況。：由教學(xué)組負責(zé)人員總結(jié)一天的教學(xué)情況，所有志愿者都可對一天的授課活動提出自己的意見和建議；管理組 反映孩子們的表現(xiàn)及其管理方面的疏漏；生活組反映一天的財務(wù)管理情況及征求意見；信息組記錄與會信息，整理匯總后在討論的最后反饋給各組。最終選出5名最佳小老師以及5名最受歡迎志愿者；對于孩子的嘉獎要從多方面進行考慮，爭取對盡可能多的孩子進行表彰（設(shè)立類似“文學(xué)之星”、“藝術(shù)之星”、“活躍之星”等此類獎項）；對班級團體進行表彰。在告別的過程中，志愿者可以給孩子們留下聯(lián)系方式（推薦），以達到對孩子進行長期幫助的目標?！白灾睘榱颂岣咧驹刚叩莫毩⑸钅芰?，同時形成良好、溫馨的團隊氛圍，本次活動的伙食將采用自主烹調(diào)料理的方式。 不授課的志愿者可以進入課堂與孩子一起學(xué)習(xí)，一來方便了志愿者的相互交流借鑒，吸取彼此的長處，有利于提高整體的教學(xué)水平；二來為志愿者提供了更多與孩子接觸的機會，加強了志愿者與孩子的聯(lián)系與交流。本次手拉手活動的另一項任務(wù)就是針對留守兒童的社會調(diào)查，以發(fā)放調(diào)查問卷、與孩子們聊天、家訪為形式進行社會調(diào)
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