師德師風學生問卷調查表分析報告-在線瀏覽
2024-09-14 00:27本頁面
【正文】 ，多數教師能夠準時上下課（%）、不在課堂上使用通訊工具（%）。（二）主要問題通過對數據信息內容的歸納整理，對同學們反映比較突出的問題分類統(tǒng)計如下： 突出問題信息分類統(tǒng)計表分類課堂上接打手機或抽煙教師是否會諷刺挖苦學生是否存在變相體罰學生的現象不及時批改作業(yè)不備課就上課不按時上下課選項值“A多數是”（條）1414518912選項值“B少數是”（條）474880392550合計占比(%)%%%%%%問卷的其他問題統(tǒng)計結果分析，%的同學對我校任課教師師德師風的總體評價是優(yōu)（80分以上）的。他們提出的問題主要集中在以下幾個方面：、作業(yè)批改及按時上下課（16條）、辦學環(huán)境改變（38條）、師生關系（41條）、課節(jié)設置方面（27）可以看出，參與問卷調查的學生普遍認為，我校教師在教學業(yè)務和對學生的關心、關愛方面，總體來說是好的和值得肯定的，但學生對實踐活動課和教學質量的期望值還是比較高的，希望教師在平時的教學過程中給予他們更多的人文關懷，希望實踐活動課更貼近實際。（三）問題成因分析對上述教學行為規(guī)范以及教學效果方面的問題，學校曾三令五申并多次在校務會上提出，雖然有所改進，但成效不夠顯著。當然，出現上述問題更深層次的原因與學校教師管理制度建設不夠完善，教師的職業(yè)道德教育以及制度的執(zhí)行和落實不夠到位等因素有關。總之，樹“學高為師，德高為范”的治學之道和為師之道，將是今后一段時期師資隊伍建設的一項重要任務。A 多數是B 少數是 C否14%48%63
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