【正文】 ，培育新時(shí)代的學(xué)生?！　〗裉?，當(dāng)我遇到00后的中職生時(shí)，我依然會(huì)大聲說(shuō):“我驕傲我是人民教師，我將用盡洪荒之力，終身投進(jìn)您的懷抱。00后中職生是這樣的一類學(xué)生：認(rèn)知上：聰明、有一技之長(zhǎng)、有強(qiáng)烈的反叛意識(shí)、繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃甚至厭學(xué)。意志上：忍耐力差，吃不了苦、“我就這樣了，你看著辦吧！”行為上：.極力表現(xiàn)與眾不同、對(duì)絡(luò)十分依賴、行為過(guò)激甚至出格。小組合作與贊賞、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育?！薄　?0后中職學(xué)生，在適合的方法教育后，由厭倦語(yǔ)文課到爭(zhēng)當(dāng)語(yǔ)文科代表，帶領(lǐng)小組和班級(jí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)展示團(tuán)隊(duì)魅力?！　〗逃乙簧睦硐?，雖然由于種種原因，奮斗12年依然沒(méi)能真正成為國(guó)家承認(rèn)的人民教師?！　‖F(xiàn)在，你不棄，我不走。我相信有一天我能成為國(guó)家認(rèn)可的真正的人民教師。　　我驕傲我是人民教師，我無(wú)悔您是我一生摯愛(ài)。不管是紅花，還是綠葉，站在三尺講臺(tái)上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽(yáng)底下最光輝的人?！　　鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，僅僅是這一句，便賦予了教師重如泰山的責(zé)任。只是我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句謳歌著崇高的職業(yè)。在這樣的國(guó)度里，在這樣的社會(huì)中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？　　師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。遠(yuǎn)離城市的繁華，卻聆聽(tīng)到清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神?？v然兩袖清風(fēng)，縱然一身粉末，縱然清貧如水，但我知足。粉塵必將染白我們的雙鬢，辛苦也許壓彎我們的脊梁。在這塊無(wú)垠的沃土上，將生命之樹(shù)，深深扎根于孩子們的心中。但是，我們可以揮灑三尺人生的豪情，可以收獲“桃李滿天下”的欣慰?！　　按河邪倩ㄇ镉性?，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币蝗諡閹?，終身為父。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！　　【篇四】　　我是一名普普通通的中學(xué)語(yǔ)文教師，從1994年大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位至今在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)默默耕耘了十七年了?！　〗裉煳乙葜v的題目是：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。說(shuō)它是蠟燭，是春蠶，是辛勤的園丁，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！　≡?jīng)聽(tīng)過(guò)許多老師的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。這些驚天地棄鬼神的先進(jìn)事跡，讓我在感動(dòng)之余內(nèi)心深感慚愧，同時(shí)后背不覺(jué)生出了一股寒意。也就是說(shuō)教師在做好自己的本職工作的同時(shí)，更應(yīng)該盡到一個(gè)社會(huì)人所應(yīng)盡的義務(wù)，這才是一個(gè)合格的人民教師。為什么要這樣說(shuō)呢？這可不是為教師推脫責(zé)任找借口，相反這是對(duì)教師更為嚴(yán)格的要求——因?yàn)槟闶墙處?，你?dān)負(fù)著教育學(xué)生成材成人的責(zé)任！　　正因?yàn)槟闶墙處?，你要和學(xué)生朝夕相處，你在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，你的一言一行也會(huì)無(wú)形中影響到你的學(xué)生。做父母未經(jīng)培訓(xùn)就可以自然“上崗”了，所以我們可以理解天下會(huì)有不合格的父母；但作為我們經(jīng)過(guò)了正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)的教師來(lái)說(shuō)，絕不應(yīng)該容許自己是一個(gè)不合格的教師。不要以為學(xué)生們小好糊弄，錯(cuò)了，孩子們的眼睛是最亮的?！　〗處煹纳羁梢圆桓挥?，但一定不能低俗。這樣你才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，讓學(xué)生真正的感受到“知識(shí)可以改變命運(yùn)”這個(gè)硬道理。我不想否定這個(gè)可敬又可憐的老師，也許他的行為給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)比的震撼力，但是如果換個(gè)角度想一想：假如你是這個(gè)老師的學(xué)生，你愿意將來(lái)和他一樣生活嗎？　　董兵同學(xué)是我們班一個(gè)非常優(yōu)秀的女同學(xué)，她前些天在日記中寫(xiě)道自己將來(lái)的理想就是做一名人民教師，并且是做一個(gè)像語(yǔ)文老師這樣的人民教師，因?yàn)樗R(shí)淵博，懂學(xué)生的心理，非常尊重學(xué)生。能夠在學(xué)生的心里埋下這樣一棵理想的種子，我感到非常欣慰。現(xiàn)在社會(huì)上有許多對(duì)教師的不滿言論，這里面必然有許多是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的偏見(jiàn)，但也不得不說(shuō)，也是由于我們?cè)S多教師做得不夠好。　　就在本月8號(hào)的下午，我們班兩個(gè)男同學(xué)（孫其然和林文祺）的家長(zhǎng)未曾預(yù)約來(lái)到了我的辦公室找我。我請(qǐng)她們坐下來(lái)說(shuō)話可她們怕影響其他老師辦公執(zhí)意要去走廊里和我談?wù)劇Ｎ蚁蛩麄冊(cè)敿?xì)的介紹了兩個(gè)孩子性格和學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足，以及家長(zhǎng)應(yīng)該如何和學(xué)校配合督促孩子們學(xué)習(xí)，并拿出孩子們的作文本讓她們看?！　〔恢挥X(jué)中談了將近半個(gè)多小時(shí)，兩個(gè)家長(zhǎng)似乎還意猶未盡，相互遞了個(gè)眼神還是起身告辭了，一再表示影響了我的工作很不好意思。趁著孩子們沒(méi)上課我送他們到教學(xué)樓下。實(shí)在無(wú)法表達(dá)我們心中的感謝，就給老師您鞠個(gè)躬吧！”話音剛落，兩個(gè)人一同向我深鞠了一躬?！薄　〗鸨y碑不如老百姓的口碑，還有什么能比得到學(xué)生和家長(zhǎng)這樣的尊重更讓教師感到驕傲的？　　我驕傲，我是一名光榮的人民教師！　　【篇五】　　今天我演講的題目是《我驕傲，我是光榮的人民教師》。落后，無(wú)情地蹂躪著我、我們這些中華兒女的心。歷史的潮流，帶走了歲月的印記；新世紀(jì)的春風(fēng)，吹來(lái)了“科教興國(guó)”的新綠。一切形式和內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是國(guó)民創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)，是創(chuàng)造人才的速度和效率的競(jìng)爭(zhēng)。所以，我在一言一行中，樹(shù)立著新時(shí)期教師的形象；我在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，履行著新時(shí)期教師的職責(zé)。因此，我們教出的學(xué)生，是循規(guī)蹈矩、言聽(tīng)計(jì)從的乖孩子，是反應(yīng)遲鈍、言語(yǔ)木訥的書(shū)呆子，長(zhǎng)成為毫無(wú)個(gè)性的“機(jī)器人”。試想一下，每一個(gè)鮮活、靈動(dòng)的大腦一旦接受這種教育的加工，就猶如是生產(chǎn)流水線上產(chǎn)出的思維標(biāo)準(zhǔn)件，整齊劃一，中規(guī)中矩。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)思維，成為一個(gè)有思想的人，成為一個(gè)真正的“受過(guò)教育的人”，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是我們當(dāng)代教師的使命！因?yàn)椋簞?chuàng)新，是強(qiáng)國(guó)的必需！　　課堂上，我們充滿激勵(lì)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生“小臉通紅”?！　≌n堂上，我們充滿尊重：教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，“談?wù)勀愕目捶ā笔俏覀兊目陬^禪，“你還有別的方法嗎？”是我們的常用語(yǔ)。　　課堂上，我們充滿期待：匯聚涓涓細(xì)流，指引航行方向；栽種一片“樹(shù)木”，期待“百年樹(shù)人”?！　艄庀?，有我們凝神備課的倩影，有我們低聲試講的身姿。作為一名教師，我們應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度，踏實(shí)的作風(fēng)，強(qiáng)烈的求知欲，去學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)和觀念。我們教育者在感到重任在肩的同時(shí)，更要銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，生命不息、學(xué)習(xí)不止，讓自己充滿活力并且擁有深厚廣博的科學(xué)文化知識(shí)，為教育的發(fā)展儲(chǔ)備能量，在迎接瞬息萬(wàn)變的社會(huì)發(fā)展