中考政治題型解題方法指導-在線瀏覽
2025-01-14 04:55本頁面
【正文】 發(fā)生） “ 導火線 ” ：一般指直接導致歷史事件發(fā)生的因素 。 這樣的托詞與歷史事件的發(fā)生在理論上不一定有密切的因果關系 ， 而實際上卻被人為地牽扯在一起 ， 故成為 “ 不是原因的原因 ” 。目的按其高低 、 遠近 ， 可分為 根本目的和直接目的 。 其特點是題干與選項隱含著論點和論據(jù)的關系 ， 選項與題于之間不是一般選擇題的正誤關系 ， 而是程度關系 。 解題時應先根據(jù)題干要求 ， 確定好題目的邏輯思維關系 ， 即論點和論據(jù)的關系 。 在此基礎上 ， 運用優(yōu)選法 ， 逐個比較 、 分析備選項 ， 找出最佳答案 。 例：當前中美關系發(fā)展的最大障礙是 ……意識形態(tài)問題 、 臺灣問題 、 人權問題 、 貿(mào)易問題 。 在比較型選擇題中 ， 往往題干把具有可比性的歷史事件或現(xiàn)象的標準列出 ， 在備選項中列出一個或幾個相同點及不同點 ， 其表述一般都是教材中沒有敘述過的新的結論 ，要求考生求同辯異 ， 通過比較選出正確答案 。 第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比較，最突出的特點是：創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力；革命的整個過程縮短；生產(chǎn)和資本高度集中；科學與技術緊密結合，并迅速轉化為生產(chǎn)力 科學與技術緊密結合，并迅速轉化為生產(chǎn)力 材料型選擇題： 材料型選擇題是近年來歷史試題能力考查較為全面而靈活的一種選擇題 ， 它通過提供新材料 ， 營造新情境 ， 提出新問題 ， 使選擇題同時具備了材料解析題的功能 ， 從提供的歷史材料中獲取信息 、 發(fā)掘信息 、提煉信息 、 歸納信息 、 辨識信息并準確運用有效信息解答高難度問題的能力 。 歸納歷史事件和歷史現(xiàn)象 ， 靈活運用所學知識來解決歷史問題 。 ” 此聯(lián)創(chuàng)作當不早于 …… 194 195 196 1978 1978 專題型選擇題： 進一步擺脫了教材文字的束縛 ， 設計靈活 。 在審題時要關注專題型選擇題前面的總括 ， 這里會有一些重要的提示 ， 對我們順利答題很有幫助 。 第二 ， 解法恰當 ， 思路清晰 。 第三 ， 選出答案 。 第四 ， 全面分析 ， 檢查漏解 ， 首先要完整地把題干和答案連在一起讀兩遍 ， 分析整句話是否符合歷史實事 ， 以判斷答案是否正確 。 解答選擇題時 ， 必須 注意 ： （ l） 時空限制 ； （ 2） 找 出題干中的關鍵詞語 （ 3）識別干擾項與正確選項的細微差別； （ 4）正確選項須滿足題干所有條件； （ 5） 變化角度 ， 多向思維； （ 6） 題干敘述中有無否定條件； （ 7） 注意題干中的特殊要求 。 ? 例：對 第三次國內革命戰(zhàn)爭時期反蔣斗爭第二條戰(zhàn)線的準確表述是 ： A、國統(tǒng)區(qū)的學生運動 B、國統(tǒng)區(qū)的工農(nóng)運動 C、國統(tǒng)區(qū)的地下斗爭 D、國統(tǒng)區(qū)的民主運動 ? 解題方法：先根
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