【正文】 、進(jìn)取的人文環(huán)境，促使教學(xué)相長(zhǎng)，讓幼兒園真正成為師幼和諧發(fā)展、共同成功的地方。二、具體目標(biāo):管理者樹立“教育即服務(wù)”的觀念，確立以人為本的價(jià)值取向，形成以人為本的管理體系。成立黨支部、健全團(tuán)組織。以課堂教學(xué)為核心，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、心理健康、全面發(fā)展、特長(zhǎng)顯現(xiàn)的教師隊(duì)伍”為目標(biāo)，立足幼兒園的發(fā)展，以園本培訓(xùn)為載體，尊重教師個(gè)體成長(zhǎng)需要，把教師的教學(xué)實(shí)踐與研究、在職培訓(xùn)融為一體，鼓勵(lì)教師參與學(xué)歷進(jìn)修，申報(bào)高一級(jí)的骨干職稱，實(shí)施骨干教師引領(lǐng)制、師徒結(jié)對(duì)制，通過各種教學(xué)展示活動(dòng)、基本功、課堂教學(xué)比賽來激活教師、培養(yǎng)教師、提升教師，成就人才，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng)新精神的教師群體。進(jìn)一步開展新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和探索，以課堂教學(xué)改革為抓手，以丹陽(yáng)市活力課堂建設(shè)為契機(jī)，以增強(qiáng)課堂效率為目標(biāo)，建立健全教學(xué)活動(dòng)的過程督查和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，形成具有本園特色的“適宜性”園本教材，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。以“園本研修”“教科研一體化”“課題展示匯報(bào)”等為平臺(tái)培訓(xùn)教師，提升教師教科研能力。、托幼一體：樹立“大教育”觀念，辦開放式教育，提高家園互動(dòng)的質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)。 、后勤保障:爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的大力支持，認(rèn)真做好幼兒園東擴(kuò)工程，擴(kuò)大幼兒園辦園面積，進(jìn)行精品化建設(shè)，改善幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備。創(chuàng)建“江蘇省平安校園”。確立“向管理要質(zhì)量、向管理要效益”的觀念，確立以人為本的價(jià)值取向，形成以人為本的管理體系。 注重過程調(diào)控，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。完善制度體系。依靠制度來規(guī)范與約束教師的行為，增強(qiáng)考核導(dǎo)向，把考核結(jié)果作為各級(jí)各類評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，堅(jiān)持讓有水平、有能力、有實(shí)績(jī)的教師有榮譽(yù)、有地位、有待遇。新教師的培養(yǎng)。一學(xué)期聽課要達(dá)到20節(jié)；熟練掌握FLASH課件制作方法，加強(qiáng)基本功的錘煉，努力提高綜合素質(zhì)。，構(gòu)建多元化教師成長(zhǎng)平臺(tái)(1)自主學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)。每位教師要堅(jiān)持每學(xué)期讀一本好書，每周閱讀一本教育雜志，每星期寫一篇教育隨想，每月開展一次“好文章大家讀”閱讀交流活動(dòng)，每學(xué)期結(jié)合課題研究至少寫一篇專題性論文,每學(xué)期開展一次“我學(xué)習(xí)，我感悟、我成長(zhǎng)”讀書交流活動(dòng)。(2)集體學(xué)習(xí)、共同提高。注重多種培訓(xùn)模式的結(jié)合，強(qiáng)化針對(duì)性。聘請(qǐng)一些骨干教師、專家進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，觀看一些優(yōu)秀的錄象課，以此拓展教師視野，提升教育理念，不斷提升專業(yè)水平。結(jié)合丹陽(yáng)市城鄉(xiāng)教師手拉手聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，組織更多的老師深入到農(nóng)村中心幼兒園，送教下鄉(xiāng)，給農(nóng)村的老師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，同時(shí)感受農(nóng)村幼兒園老師敬業(yè)愛崗、踏實(shí)工作的精神，促進(jìn)相互提高。努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給更多的骨干教師、有發(fā)展前景的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓更多的教師參與各級(jí)部門組織的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)所獲和所有教師進(jìn)行分享，提升全體教師的理論水平。通過各種大型教學(xué)展示活動(dòng)、基本功、課堂教學(xué)比賽，來激活教師，培養(yǎng)教師，提升教師，成就人才。激勵(lì)教職工學(xué)歷提升和崗位培訓(xùn)，三年內(nèi)，教師大專學(xué)歷和本科學(xué)歷不斷提升。，建設(shè)教師發(fā)展平臺(tái)幼兒園活力課堂工作坊具有相對(duì)的學(xué)科性，教師根據(jù)自己的個(gè)性專業(yè)特長(zhǎng)，自主選擇研究領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域首先形成具有自己個(gè)性特長(zhǎng)的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念，然后向其他領(lǐng)域輻射，以一個(gè)領(lǐng)域的研究帶動(dòng)自己全面素質(zhì)的提升。（2）加強(qiáng)“教學(xué)有效性研究”。在著力培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略，尋求幼兒活動(dòng)過程中新的增長(zhǎng)點(diǎn)和突破口，促進(jìn)幼兒可持續(xù)的全面發(fā)展。完善一支具有快速反應(yīng)能力的信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)的隊(duì)伍。建立校園信息化平臺(tái)、資料管理平臺(tái)，完善學(xué)校信息化工作評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，出臺(tái)相應(yīng)配套政策。用科學(xué)的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)提升教師教育教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)鎮(zhèn)江市教師保育員一日活動(dòng)要求，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)保育員提出具體的要求，加強(qiáng)管理培訓(xùn)，切實(shí)提高保育員協(xié)作教育教學(xué)的能力。整合、開發(fā)具有園本特色的課程（1）加強(qiáng)課程管理。（2）加強(qiáng)對(duì)教師課程觀念的建設(shè)，提倡教師對(duì)課程的自我學(xué)習(xí)，在教學(xué)研究中形成反思——調(diào)整——實(shí)踐——再反思的模式，從課程的使用者轉(zhuǎn)化為課程的創(chuàng)造者，使教師在課程開發(fā)的過程中體會(huì)到課程意識(shí)的內(nèi)在含義，從而增強(qiáng)課程意識(shí)。堅(jiān)持有利于幼兒發(fā)展的核心標(biāo)準(zhǔn)，從本園的實(shí)際出發(fā)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分步驟的逐步加以落實(shí)。把長(zhǎng)期的課程建設(shè)任務(wù)落實(shí)到每天實(shí)際的教育工作之中。以教科所等教育專業(yè)機(jī)構(gòu)為依托，以園長(zhǎng)室為組織領(lǐng)導(dǎo)，在幼兒園主課題引領(lǐng)下, 分教研組有目的、有計(jì)劃、有步驟地帶動(dòng)全校教師參與課題研究。積極營(yíng)造濃厚的全員參與的科研氛圍，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。加大教科研投入，逐步提高教科研的專項(xiàng)基金。依托課題，強(qiáng)化培訓(xùn)，努力使我園的信息技術(shù)運(yùn)用和課程整合的特色更特，優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)。在幼兒園管理、資料積累等方面加強(qiáng)研究和創(chuàng)新，努力體現(xiàn)信息技術(shù)特色。做好省級(jí)語(yǔ)言課題子課題研究工作，將研究成果和日常教育教學(xué)有機(jī)貫穿，使課題真正為提升幼兒園教育教學(xué)水平，提升幼兒能力服務(wù)。 構(gòu)建語(yǔ)言教育繪本類、磁帶類、素材類的語(yǔ)言教育園本課程，不斷深化我園語(yǔ)言教育特色。幼兒園省級(jí)課題《幼兒規(guī)則意識(shí)啟蒙教育實(shí)踐研究》進(jìn)一步深入開展研究。，舉行鎮(zhèn)江市、丹陽(yáng)市等級(jí)別的課題公開活動(dòng)，選派教師赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)、周邊區(qū)域等開展送教活動(dòng)，展示幼兒園課題研究成果，不斷提高幼兒園的知名度。制定家長(zhǎng)工作計(jì)劃、社區(qū)資源利用計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真開展各類教育教學(xué)活動(dòng)。 每月組織一次“家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)”、每學(xué)期舉辦12次家園半日開放活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)舉辦講座。（六）拓展空間，后勤保障,促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展 。邀請(qǐng)專業(yè)公司從整體上對(duì)幼兒園外部布局進(jìn)行新的規(guī)劃，努力做到美化、綠化、現(xiàn)代化。爭(zhēng)創(chuàng)“鎮(zhèn)江市綠色學(xué)?！薄２粩酀M足人民群總的需要，建成三年六軌制18個(gè)班、在校幼兒達(dá)到630名左右的規(guī)模。重視后勤工作的日常管理，不斷增強(qiáng)后勤人員的崗位責(zé)任意識(shí)，提高后勤工作質(zhì)量。全面樹立服務(wù)意識(shí)，凸現(xiàn)保教融合。嘗試開展保健專題研究，對(duì)保健工作中的難點(diǎn)或傾向性問題適時(shí)開展研究，定期進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)攝入量分析，符合平衡膳食標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。改善幼兒園老化的電路、增添小型發(fā)電機(jī)。嚴(yán)守幼兒園財(cái)務(wù)公開、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費(fèi)，做到收支兩條線。規(guī)范幼兒園一費(fèi)制的收費(fèi)，嚴(yán)格收費(fèi)制度、公示制度，提高社會(huì)、家長(zhǎng)的信譽(yù)度。將每年用總收入的1%—2%設(shè)立研修專項(xiàng)基金和