小學科學一年級上冊教學計劃-在線瀏覽
2024-09-13 11:53本頁面
【正文】 板塊呈現(xiàn)的是一個有結構的，既符合科學家的工作特點，又符合兒童認知規(guī)律的教學過程，目的是讓兒童親身經(jīng)歷和體驗問題解決的系列科學實踐。具體說明如下：（1）聚焦板塊：一般以陳述句的形式描述問題情境，以疑問句的形式提出12個學生可以探究的科學問題，以具有承上啟下作用的語句與前一課的學習內(nèi)容進行聯(lián)系，體現(xiàn)課程的連貫性。這一板塊通常以陳述句的形式出現(xiàn)，列出可供選擇的觀察和實驗方法、有關的第二手資料和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)所需要的方法和工具等。一般以疑問句的形式指導學生抓住主題學習的核心，陳述自己的觀點，運用證據(jù)支撐自己的解釋，在個人論證的基礎上，展開集體論證以達成共識。三、教學目標1.“植物”單元教學目標（1）科學概念目標①地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。③植物具有一定的形態(tài)結構，需要水分、陽光，每個植物個體都生活在一定的環(huán)境中。⑤能說出周圍常見植物的名稱及其特征。②能用語言、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。④能種植一棵植物，并使其存活一段時間。（3）科學態(tài)度目標①感受植物的多樣性，對植物產(chǎn)生研究興趣。③養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。（4）科學、技術、社會與環(huán)境目標①了解植物在生活、生產(chǎn)中的運用，體會植物與人類的密切關系。2.“比較與測量”單元教學目標（1）科學概念目標①觀察中有比較，比較需要公平，測量使比較的結果更準確。③確定起點和終點、測量單位首尾相連是測量的要素。⑤標準單位的測量比非標準單位的測量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結果，有助于信息的交流。⑦尺子是世界通用的測量長度的工具，是統(tǒng)一測量標準的產(chǎn)物。②能根據(jù)高度或長度給物體排序。④嘗試以圖表的形式組織信息。⑥使用標準和非標準工具進行長度的測量。⑧初步運用尺子進行測量。②逐步適應使用多種測量工具和測量單位。④樂于在情境中學習，能保持對一個問題的好奇和探究興趣。⑥愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點，展示自己的測量數(shù)據(jù)。（4）科學、技術、
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