學科帶頭人骨干教師培養(yǎng)計劃-在線瀏覽
2024-09-13 11:36本頁面
【正文】 論知識，并對國內(nèi)外的最新教育動態(tài)和教研成果有所掌握和了解；有改革和創(chuàng)新意識，治學嚴謹，教風端正；具有團結協(xié)作精神，服從組織安排。骨干教師原則上應具有中學二級以上和本科學歷專業(yè)技術職務，40歲以下，教齡在6年以上。 ②具有較強的自修能力，不斷學習，鉆研教材及所教學科的前沿及相關知識，不斷充實自己，完善知識結構。了解學生心理及學習狀況。 ⑤掌握和運用現(xiàn)代教育理論和教育技術，能運用現(xiàn)代教學媒體進行教學，基本掌握計算機知識及基本操作技能；能根據(jù)教學需求自己制作模型、標本、圖片等教具。 ②具有扎實的專業(yè)基礎知識和教學基本功，靈活應用教學方法，對教材的重點、難點把握得當，教學效果好，受到師生和家長的好評。 ④在任課或擔任班主任期間每學年度要轉化1—2名學困生，所輔導的學生參加各學科競賽或體育、文藝比賽取得突出成績，并獲得校級及校以上獎勵，本人被主辦部門評為優(yōu)秀指導教師。 教育教學研究能力方面： ①積極從事教育教學研究、學術交流，具有較強的教研意識和能力。 ②主動承擔實驗教學任務，并努力探索和創(chuàng)新，在教學中取得明顯成績。能在所教學科的教研工作中起帶頭作用，積極主動承擔培養(yǎng)、指導中青年教師的任務，所帶中青年教師教學水平及能力提高快，各方面表現(xiàn)突出，在教育教學中成績明顯。 （三）心理及身體條件 具有堅強的意志和健康的心理，精力充沛，樂觀向上；具有熟練駕馭課堂和應付突發(fā)事件的能力，善于調(diào)節(jié)自我；反應敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式；身體健康。 四、培養(yǎng)程序及辦法 學科帶頭人、骨干教師的候選人，采取個人申報或所在教研組推薦，學?？己耍闲＜壍拇_定為校級學科帶頭人、骨干教師，符合市級的向上級教育行政部門推薦。認真組織全校教師學習有關文件，以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎。 由學校安排參評人員在校內(nèi)進行述職、講課、說課，并綜合參評者的平時表現(xiàn)、工作實際和能力，在廣泛聽取學校教師、學生及家長意見的基礎上，對符
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