【正文】 監(jiān)管不夠，學(xué)校周邊環(huán)境不良，他們只能越來越遠(yuǎn)離學(xué)校，以逃學(xué)開始，以失學(xué)、輟學(xué)告終。各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是不爭的事實，一些經(jīng)濟(jì)較為落后的村寨，農(nóng)民收入很低，許多家庭不僅要承擔(dān)贍養(yǎng)老人的義務(wù)，還要承擔(dān)生活和使孩子受教育的重?fù)?dān)，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)還是顯得過重。近年來，雖然國家的“兩免一補(bǔ)”政策在不斷完善，“一補(bǔ)”的數(shù)量也在逐步提高，但有些農(nóng)村家庭尤其是少數(shù)民族家庭子女多，兩三個子女在校讀書，加之家里耕地面積少，勞力少，又無固定經(jīng)濟(jì)來源，家庭經(jīng)濟(jì)仍然十分困難。 （四）由于硬件設(shè)施差，辦學(xué)條件差，部分教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段落后，客觀上學(xué)校留不住學(xué)生。我校部分學(xué)科常規(guī)教具缺乏，文體設(shè)施差，現(xiàn)代化教學(xué)儀器、多媒體教學(xué)設(shè)施更是嚴(yán)重不足，政府對我校義務(wù)教育階段的資金投入遠(yuǎn)不能滿足日益增長的學(xué)生的需要。所以，很多教師知識老化，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段落后。學(xué)生到學(xué)校只是在教室、宿舍或家形成兩點(diǎn)一線，學(xué)校能夠吸引學(xué)生、讓學(xué)生能夠安心留下來的東西太少，對學(xué)生缺乏吸引力。這也是導(dǎo)致我校初中部學(xué)生無法鞏固的原因之一。社會環(huán)境、社會風(fēng)氣的負(fù)面影響會使他們原本就十分脆弱的價值觀念缺失、成長空間缺氧，最終造成無法挽回的惡果。就我縣情況而言，這一問題嚴(yán)重阻礙了九年義務(wù)教育階段基礎(chǔ)教育的發(fā)展，阻礙了全縣青少年人口文化素質(zhì)的提高。社會應(yīng)該盡可能為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長構(gòu)建良好的環(huán)境，發(fā)展農(nóng)村落后地區(qū)基礎(chǔ)教育關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府應(yīng)做長期不懈的努力。我們曾經(jīng)問過一個孩子，“你是否想過別人為什么那么富而你們卻那么窮？是否想過要通過自己的努力改變自己的命運(yùn)？”“沒有”。我們也到過鳳慶縣的許多村寨，哪里的自然條件和經(jīng)濟(jì)條件與耿馬相比要差得多，我們從他們嘴里聽到的是誰家的孩子考了多少分，考取了什么學(xué)校，孩子如何爭氣等話題。有些家庭，由于父母忙碌，對孩子的成長疏于教導(dǎo)；有的家長不懂教育規(guī)律，對孩子的態(tài)度是“要錢給你錢，要穿給你穿”，對孩子的成長與進(jìn)步，采取放任自流的態(tài)度，任其自由發(fā)展；有的家庭，打麻將娛樂等方面從不避孩子，麻將聲聲不絕于耳！家長是孩子的最好的老師。解決這個問題，僅靠學(xué)校和教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是力不從心的。如果這些問題得不到有效解決，惡性循環(huán)還將持續(xù)不斷。（二）加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。大力倡導(dǎo)教師眼中無差生，“獻(xiàn)給學(xué)生都是愛”的觀念。面向全體學(xué)生，營造一個相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都有展示自我，發(fā)揮特長的機(jī)會，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。開展豐富多彩的課外文體活動，開設(shè)各科興趣小組，讓各類學(xué)生的興趣、愛好和特長都得到有效發(fā)揮，讓每個學(xué)生在校都學(xué)有所得，讓學(xué)生愛學(xué)校，好學(xué)樂學(xué)。（三）嚴(yán)格收費(fèi)管理，切實減輕學(xué)生及家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有關(guān)部門和社會各界人士要給予大力扶持，對家庭特別困難的學(xué)生，獻(xiàn)出一片愛心，繼續(xù)加大資助力度。盡可能減免農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生的教輔資料費(fèi)、保險費(fèi)，建立和完善貧困地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生獎學(xué)金制度，從根本上解決貧困學(xué)生上學(xué)難問題，不讓孩子因貧困而輟學(xué)。 越是貧困的地區(qū)，文化越是落后。各級黨委、政府，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村民委員會的黨政領(lǐng)導(dǎo)要積極與教育部門配合，對依法施教的宣傳，要做到家喻戶曉，人人皆知。有法必依，違法必究。如此，教師也就不必時刻找家長、找學(xué)生，也才能擁有更多的時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)、鉆研，教學(xué)質(zhì)量也才會穩(wěn)步提升。山區(qū)學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生由于受傳統(tǒng)觀念、小農(nóng)家庭經(jīng)濟(jì)和社會環(huán)境等方面的影響，有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有有效的學(xué)習(xí)方法和明確的學(xué)習(xí)目的，更沒有遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，因而學(xué)習(xí)不刻苦，成績普遍都差。 　　這次“耿馬縣第一中學(xué)縣情民情大調(diào)研活動”，我們發(fā)放“義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)問題”相關(guān)調(diào)查問卷表350余份；利用業(yè)余時間走訪了耿馬鎮(zhèn)、縣城周邊的很多學(xué)生家長、學(xué)生，以及學(xué)校和校區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。這次調(diào)研活動，給我們教育工作者內(nèi)心以極大的震動，也使我們不得不思考很多問題。只有政府、社會、家長、學(xué)校共同努力，多方聯(lián)動，形成社會合力，耿馬的教育才能走出低谷迎來希望的春天！ 二〇一三年九月二十日 耿馬縣一中義務(wù)教育基本情況調(diào)查活動家長問卷調(diào)查表尊敬的家長： 你好，為了客觀把握我縣基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，全面地了解我縣中小學(xué)基礎(chǔ)教育的實際狀況，特別是現(xiàn)存的各種問題，以便為今后進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理提供決策依據(jù)材料。在此感謝您的大力支持！謝謝合作(在相關(guān)選項上打√)您的性別: 您的年齡： 您的民族： 族 你們家有幾口人： 人 A. 一人 B. 兩人 C. 三人 D. 四人 E. 五人 F. 六人或以上 你的家庭收入來源有哪些途徑？ A. 務(wù)農(nóng) B. 家庭牧業(yè) C. 外出打工 D. 其他 你們家受教育（現(xiàn)在校就讀或已畢業(yè)工作）的孩子有幾個？ A. 一個 　C. 三個 D. 四個 您的文化程度： 你覺得學(xué)校收費(fèi)給家庭造成怎樣的負(fù)擔(dān)？ A. 很重，需借款 B. 還好，但占收入比例大 C. 輕，占收入比例小 D. 不太清楚 您對“素質(zhì)教育”認(rèn)識情況怎么樣？ A. 了解 B. 聽說過 C. 不了解 當(dāng)?shù)仄占熬拍炅x務(wù)教育政策，政府部門落實情況怎么樣？ A. 好 C. 不好 D. 不清楚當(dāng)?shù)厥欠裼休z學(xué)情況？ A． 有 B. 沒有 作為家長，你對學(xué)校如何評價？ B. 比較好 C. 不好 D. 很差 當(dāng)家庭因經(jīng)濟(jì)條件孩子面臨輟學(xué)時，你作為家長如何選擇？ 　 D. 不好說